【摘要】：對外漢語寫作教學(xué)是對外漢語教學(xué)的重要組成部分。在對外漢語寫作教學(xué)的四種基本文體中,說明文具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性和條理性的特點,通過對俄羅斯來華語言生進(jìn)行漢語說明文寫作教學(xué),可以培養(yǎng)他們科學(xué)反映事物、準(zhǔn)確使用語言和有條理地描述事物的能力。因此本論文基于對俄羅斯來華語言生漢語說明文寫作現(xiàn)狀的考察,以課型結(jié)構(gòu)為切入點,在對外漢語寫作教學(xué)理論、對外漢語教學(xué)心理學(xué)理論和說明文寫作理論的指導(dǎo)下,依據(jù)對課程內(nèi)容和教學(xué)過程兩個方面的分析為展開線索,試圖建構(gòu)適合初、中、高三個不同教學(xué)階段的俄羅斯來華語言生漢語說明文寫作教學(xué)的課型結(jié)構(gòu),并從理論上論證其合理性。根據(jù)對對外漢語說明文寫作課程教學(xué)現(xiàn)狀的考察,我們認(rèn)為初、中、高三個階段應(yīng)該分別將語段訓(xùn)練、語篇訓(xùn)練和寫作表達(dá)方式訓(xùn)練作為說明文寫作教學(xué)中的重點。因此本論文依據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》(修訂版)(以下簡稱《大綱》)和教材呈現(xiàn)的不同階段說明文寫作教學(xué)的內(nèi)容,參考《大綱》對對外漢語初級階段常規(guī)教學(xué)過程的實施建議、中級階段任務(wù)教學(xué)過程的實施建議以及高級階段主題教學(xué)過程的實施建議,分別以語段訓(xùn)練、語篇訓(xùn)練和寫作表達(dá)方式訓(xùn)練為核心,為初、中、高三個不同教學(xué)階段的俄羅斯來華語言生建構(gòu)了幾種具有針對性和科學(xué)性的漢語說明文寫作教學(xué)的課型結(jié)構(gòu)。本論文期望在解決目前俄羅斯來華語言生說明文寫作問題的基礎(chǔ)上,提高俄羅斯來華語言生漢語說明文寫作能力,同時為從事對外漢語寫作教學(xué)的一線教師提供借鑒和幫助。
【學(xué)位授予單位】：長春理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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本文編號：2627816