發(fā)布時(shí)間：2021-03-04 10:45

  “把”字句教學(xué)在我們實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中是容易讓對(duì)外漢語(yǔ)教師倍感困惑的一個(gè)句式,我們希望從信息結(jié)構(gòu)的視角看待“把”字句,對(duì)更多類型的“把”字句在信息傳遞時(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行分析,并且針對(duì)非典型“把”字句進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以期證明此途徑的可行性。論文主要采用文獻(xiàn)分析法、描述性研究法和調(diào)查法,總共分為六個(gè)部分,第一章是緒論,提出了此課題的研究目的和研究意義,然后確定了研究對(duì)象,接下來(lái)是對(duì)研究理論和研究方法的闡述,第一章最后一節(jié)分別對(duì)語(yǔ)言信息結(jié)構(gòu)理論、“把”字句、教育方法理論等研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理。第二章分別對(duì)語(yǔ)言信息結(jié)構(gòu)理論和句子信息結(jié)構(gòu)理論等重要理論和某些概念進(jìn)行了闡述和重新描寫(xiě)。第三章先分析了語(yǔ)言信息結(jié)構(gòu)視角下的“把”字句的信息結(jié)構(gòu)及其信息傳遞時(shí)的特點(diǎn),再分析了在信息結(jié)構(gòu)視角下進(jìn)行“把”字句教學(xué)的可行性和“把”字句的教學(xué)策略,最后對(duì)微課加翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式在“把”字句教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析。第四章是“把”字句的教學(xué)設(shè)計(jì),此章針對(duì)非典型“把”字句—情態(tài)矢量類“把”字句進(jìn)行了完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。第五章,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)踐和反饋,以及反思。最后是結(jié)語(yǔ),提出了研究中的創(chuàng)新點(diǎn),不足和期待。
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2610011