發(fā)布時間：2020-03-23 03:32

【摘要】：教學設計是對教學內容進行系統(tǒng)化整合的過程,它是整個教學過程中不可或缺的一環(huán)。2018年5月至2019年3月,筆者有幸在菲律賓怡朗亞典耀圣母學校實習。在教學過程中深刻體會到將科學、合理的教學設計運用到具體的教學實踐過程中不失為一種提高教學效率的好方法。教師只有在課前的教學設計上下很大功夫,才能使每節(jié)漢語課較好地達到教學目的。因此本文以教學設計理論為基礎,結合筆者實習學校的漢語教學情況及學生特點,對《你的愛好是什么》一課進行教學設計。為了解決教學過程中存在的問題,調動學生學習漢語的積極主動性,筆者以快樂漢語教材中《你的愛好是什么》一課為例,并結合全身反應法來探討菲律賓初級漢語綜合課的教學設計。由于學生年齡較小,且《你的愛好是什么》一課中涉及的動詞較多,這與全身反應法的教學理念不謀而合。因此筆者在教學過程中以全身反應法為主,同時輔以圖片展示法和翻譯法來進行教學。本文第一章闡述了研究的背景與意義、研究現狀及研究方法。研究現狀一節(jié)分別介紹了教學設計研究現狀和對外漢語綜合課教學設計研究現狀。第二章對初級漢語綜合課教學設計的理論基礎和基本原則進行論述,介紹了本教學設計中體現的理論基礎和基本原則。第三章以《你的愛好是什么》一課為例進行教學設計,并詳細介紹教學流程和設計思路。依據學生的特點和漢語水平、本課的教學目標、教學內容等,設計出適合學生的具體教學設計方案。第四章對本課的教學設計進行評估和反思。通過對教學效果和學習效果進行評估,檢驗本次教學設計是否適合學生。課后通過對所教學生的問卷調查、成績分析等驗證了實施該教學法的必要性和可行性。最后對教學過程中出現的問題進行反思,并提出改進措施。希望本文能夠為菲律賓對外漢語教學研究與教學實踐作出一些貢獻,為對外漢語教師的綜合課提供借鑒。
【學位授予單位】：安陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H195.3

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本文編號：2596110