【摘要】：阿拉伯國家學(xué)生學(xué)習(xí)漢語介詞的過程中,由于受母語的影響容易產(chǎn)生偏誤,尤其是在初、中級階段出錯的頻率比較高。目前學(xué)界關(guān)于阿拉伯語母語者漢語介詞學(xué)習(xí)的相關(guān)文章還為數(shù)不多,特別是結(jié)合兩種語言介詞相關(guān)的語法項目的對比及偏誤分析的文章尚不多見。本文以阿拉伯國家學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中介詞偏誤為研究對象,通過分析學(xué)生作文、作業(yè)中的相關(guān)偏誤以及調(diào)查問卷獲得的語料,總結(jié)出了阿拉伯國家學(xué)生習(xí)得漢語介詞的主要偏誤類型,并通過漢語和阿拉伯語的對比,分析了產(chǎn)生介詞偏誤的原因,文章最后也提出相關(guān)的教學(xué)對策。希望本研究可以為阿拉伯母語者漢語介詞的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供一些參考和幫助。本文一共分為四章,第一章緒論先介紹了選題的目的和意義,前人研究,研究對象與研究范圍,研究的創(chuàng)新點、語料來源和理論基礎(chǔ)。第二章為阿漢介詞對比分析,將漢語的介詞"在""從"""對""向"與相應(yīng)的阿拉伯語"(?)""(?)""(?)"進行了對比分析。第三章阿拉伯國家學(xué)生漢語介詞的偏誤類型及偏誤成因分析,這章共分為三個部分:一、首先詳細地說明了研究方法及調(diào)查問卷設(shè)計,這包括調(diào)查實施情況、問卷設(shè)計和研究結(jié)果;二、描述了漢語介詞偏誤類型,按照常規(guī)的"遺漏、冗余、誤代、錯序"四種偏誤類型,總結(jié)出語料及調(diào)查問卷中表現(xiàn)出的阿拉伯國家學(xué)生漢語介詞使用中的一些常見偏誤情況;三、在偏誤分類描述的基礎(chǔ)上,試著深入探討了阿拉伯國家學(xué)生漢語介詞產(chǎn)生偏誤的原因,發(fā)現(xiàn)主要有三個原因:一、母語負遷移主要表現(xiàn)在:母語語序?qū)h語語序的負遷移,受母語近義詞語義干擾造成的誤代以及受母語表達習(xí)慣產(chǎn)生的冗余、遺漏等;二、目的語的泛化主要表現(xiàn)在,由于詞匯量的限制造成了某些介詞的過度使用;三、其他因素,如教學(xué)、教材等方面的不足等。其中,母語的負遷移是造成偏誤的主要原因。第四章漢語介詞教學(xué)對策,在阿漢對比和偏誤分析的基礎(chǔ)上,本文提出了對阿拉伯語母語者漢語介詞教學(xué)的相應(yīng)教學(xué)對策。阿拉伯語和漢語在語法上差別很大,兩種語言的語法語序、語義和功能都不一樣,因此阿拉伯國家學(xué)生學(xué)習(xí)漢語介詞的時候,由于受母語的影響而產(chǎn)生偏誤。本文在阿漢對比的基礎(chǔ)上,分析了學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因,并針對阿拉伯國家學(xué)生找出相應(yīng)的教學(xué)對策,助于他們克服母語的干擾的根源,使他們具有良好的漢語介詞的使用能力,并達到減少學(xué)生產(chǎn)生偏誤的目的。
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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