【摘要】：埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院是肯尼亞建立的第四所孔子學(xué)院(課堂),是全球首家以農(nóng)業(yè)為特色的孔子學(xué)院。埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院于2013年12月揭牌,成立時間晚,辦學(xué)經(jīng)驗不足,在發(fā)展過程中遇到一些問題。本文以埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院為研究核心,結(jié)合肯尼亞的基本國情,把肯尼亞其他幾所孔子學(xué)院(課堂)及國際老牌語言文化推廣機構(gòu)如法語聯(lián)盟、歌德學(xué)院等作為比較對象,對埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展概況、辦學(xué)困境、困境原因進行分析,提出埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院的發(fā)展對策,并對全球其他特色孔子學(xué)院的發(fā)展提供借鑒意義。全文共有六個部分。第一章:緒論,介紹本文的研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究方法;第二章:埃格頓大學(xué)農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院的概況。這一章對埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院的建立背景、語言文化教學(xué)概況、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣概況進行描述;第三章:埃格頓大學(xué)農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院辦學(xué)困境。這一章從師資方面總結(jié)出漢語教師短缺、農(nóng)業(yè)教師教學(xué)能力不足的困境,從學(xué)生方面總結(jié)出校內(nèi)生源種類單一、漢語生源流失嚴(yán)重的困境,從教學(xué)內(nèi)容方面總結(jié)出語言教學(xué)內(nèi)容不均衡、農(nóng)業(yè)文化教學(xué)偏少的困境,從教學(xué)環(huán)境方面總結(jié)出文體設(shè)施不齊全、非洲人對中非文化交流存在認(rèn)知誤區(qū)的困境,從教學(xué)效果方面總結(jié)出漢語教學(xué)社會反響不強、農(nóng)業(yè)技術(shù)缺乏科研合作的困境;第四章:埃格頓大學(xué)農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院辦學(xué)困境原因分析。針對埃格頓大學(xué)孔子學(xué)院的辦學(xué)困境,本文指出師資困境的原因是漢語教師離多進少和農(nóng)業(yè)教師沒有統(tǒng)一的選派標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生困境的原因是孔子學(xué)院獎學(xué)金吸引力低和漢語課程沒有扎根本土,教學(xué)內(nèi)容困境的原因是漢語教材不合適和農(nóng)業(yè)被物化,教學(xué)環(huán)境困境的原因是孔子學(xué)院資金不足和跨文化交際障礙,教學(xué)效果困境的原因是孔子學(xué)院宣傳力度不強和農(nóng)業(yè)技術(shù)認(rèn)可度大于需求度;第五章:埃格頓大學(xué)農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院發(fā)展對策,通過對比分析和總體思考,提出埃格頓大學(xué)農(nóng)業(yè)特色孔子學(xué)院師資困境、學(xué)生困境、教學(xué)內(nèi)容困境、教學(xué)環(huán)境困境和教學(xué)效果困境的對策,也為全球其他特色孔子學(xué)院的發(fā)展提供借鑒意義。第六章:結(jié)語。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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