發(fā)布時間：2019-09-19 11:39

【摘要】：現(xiàn)代漢語中的程度副詞很多,使用頻率也很高。關(guān)于程度副詞的本體研究碩果累累。然而在對外漢語教學(xué)中,或者往更小范圍來講,在程度副詞教學(xué)方面,由于漢語程度副詞存在詞義不易掌握、詞義易于混淆等特點,在用法上常常有諸多條件限制,因此學(xué)生往往出現(xiàn)各種各樣的偏誤。而針對這方面的研究少之又少。首先,筆者以程度副詞“很”為研究的起點與根本,在了解其基本用法的基礎(chǔ)上,設(shè)計調(diào)查問卷,針對性地對某些問題作進(jìn)一步的調(diào)查和研究,全面考察學(xué)生對程度副詞“很”的掌握情況。其次,對搜集的各類偏誤進(jìn)行分門別類,并對產(chǎn)生偏誤的原因進(jìn)行詳盡地分析與描述。最后,筆者通過對兩套對外漢語教材的考察和新HSK四級試題的研究,還有結(jié)合本人在本校國際交流學(xué)院教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗以及和其他授課老師和學(xué)生的交流,對“很”的相關(guān)語法教學(xué)提出了針對性的建議并以表格的形式呈現(xiàn)出來,還提出了其他的教學(xué)建議。希望能對每一位從事對外漢語教學(xué)的老師提供合理建議。
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2538087