【摘要】：教學(xué)中情感因素在一定的程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而學(xué)生的動(dòng)機(jī)情況直接會(huì)影響到語言學(xué)習(xí)的效果,甚至?xí)䴖Q定學(xué)習(xí)的成敗。筆者2016年針對土耳其教育部的論文收集網(wǎng)、中國的CNKI和萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)進(jìn)行了檢索,查找有關(guān)針對土耳其學(xué)生動(dòng)機(jī)的研究,沒發(fā)現(xiàn)結(jié)果。因此,筆者認(rèn)為對土耳其學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查及分析目前做得還很不夠,非常有必要進(jìn)行研究。本文針對三種不同類型的土耳其學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查及分析,描述了不同研究對象學(xué)習(xí)漢語過程中影響他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問題及原因,并且提出了針對性的教學(xué)對策和策略。論文結(jié)合土耳其目前的漢語教學(xué)情況和需要,說明土耳其學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),并從課堂,課外,教材和教學(xué)不同角度提出了激發(fā)土耳其學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略和建議。筆者希望本文研究得出的結(jié)果和建議能夠?qū)ν炼鋵W(xué)生學(xué)習(xí)漢語起到幫助作用,促進(jìn)面向土耳其學(xué)生的漢語教學(xué)更順利、高效。本文研究分為五個(gè)部分:第一章是緒論,主要介紹本文研究背景、意義、目標(biāo)并著重提到了Gardner和Lambert的第二語言習(xí)得動(dòng)機(jī)理論、D?rnyei的二語動(dòng)機(jī)三層面模式、Bandura.A的自我效能推測(人對自己行為能力的推測)以及有關(guān)第二語言習(xí)得的其他動(dòng)機(jī)研究。它們?yōu)楸疚牡恼{(diào)查研究提供了理論基礎(chǔ)。第二章是對調(diào)查過程及研究方法的具體說明,介紹了調(diào)研對象的構(gòu)成,調(diào)查問卷和訪談表的設(shè)計(jì)及調(diào)查問卷、訪談表的發(fā)放回收情況等。第三章針對三種不同類型的調(diào)研對象進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Excel工作表對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性和差異性分析。這部分還包含三種不同類別調(diào)研對象的基本信息及情況,并介紹了數(shù)據(jù)分析的步驟、調(diào)研對象動(dòng)機(jī)情況描述性統(tǒng)計(jì)、動(dòng)機(jī)消減情況描述性統(tǒng)計(jì)、影響學(xué)生學(xué)習(xí)漢語動(dòng)機(jī)的因素描述性統(tǒng)計(jì),包含學(xué)生對漢語教師,漢語教材以及中國學(xué)校的評價(jià),學(xué)習(xí)者漢語使用焦慮度的描述性統(tǒng)計(jì)、學(xué)生自我效能情況描述性統(tǒng)計(jì)以及三種不同對象動(dòng)機(jī)及其他情況差異性分析及解釋,包含不同年齡,不同性別以及不同學(xué)習(xí)時(shí)間之間的差異性分析。第四章主要是根據(jù)前文的研究結(jié)果提出激發(fā)和維持土耳其學(xué)生學(xué)習(xí)漢語動(dòng)機(jī)的建議。激發(fā)土耳其學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的建議主要從三個(gè)方面著眼,即課堂環(huán)境、教材、課文活動(dòng)。維持土耳其學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的建議也從三個(gè)方面入手,即鼓勵(lì)學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)生的自信,幫學(xué)生把握自我歸因來提高學(xué)習(xí)效果。第五章是結(jié)論,總結(jié)了本文研究的結(jié)果,并說明了創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處。
【圖文】：

三個(gè)調(diào)研參與調(diào)查的土耳其學(xué)生中，男生人數(shù)

圖 3-2 三個(gè)調(diào)研對象性別構(gòu)成比例本文研究中，15-17 歲之間的人數(shù)（約占 32%），18-26 歲之間45%），26-30 歲之間的學(xué)習(xí)者（約占 17%）30-34 歲之間的學(xué)習(xí)者34 歲以上的人數(shù)（約占 1%）詳見下圖 3-3。關(guān)于不同性別土耳其習(xí)動(dòng)機(jī)上的差異，后文（3.8）將作詳細(xì)討論。
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2528686