發(fā)布時(shí)間：2019-06-22 15:47

【摘要】：正興趣是語言學(xué)習(xí)最好的推動(dòng)力。外語教學(xué)中傳統(tǒng)的語法翻譯法常常使學(xué)生興趣索然,不利于學(xué)習(xí)效率的提升。倘若采用敘事教學(xué)法設(shè)計(jì)語言習(xí)得活動(dòng),課堂氛圍便會(huì)活躍許多。敘述的故事起伏跌宕,能充分激發(fā)學(xué)生興趣,保持其注意力,符合學(xué)生語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知心理。敘事教學(xué)法汲取了認(rèn)知心理學(xué)、敘事學(xué)、人類學(xué)、語言學(xué)和外語教學(xué)理論等相關(guān)理論。該教學(xué)法認(rèn)為,語言教學(xué)應(yīng)采用敘事手段,為學(xué)習(xí)者營造真實(shí)的語言習(xí)得環(huán)境,使其主動(dòng)參與和建構(gòu)
[Abstract]:Positive interest is the best driving force for language learning. In foreign language teaching, the traditional grammar translation method often makes students less interested and is not conducive to the improvement of learning efficiency. If narrative teaching method is used to design language acquisition activities, the classroom atmosphere will be much more active. The ups and downs of the narrated stories can fully stimulate students' interest and maintain their attention, which is in line with the cognitive psychology of students' language learning. Narrative teaching method draws on cognitive psychology, narratology, anthropology, linguistics and foreign language teaching theory. According to this teaching method, language teaching should adopt narrative means to create a real language acquisition environment for learners, so that they can take the initiative to participate and construct.
【作者單位】： 成都理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：2504732