【摘要】：正即將頒布的《高等學(xué)校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》已把"跨文化能力"作為外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心能力指標(biāo)之一納入培養(yǎng)規(guī)格�？梢灶A(yù)見(jiàn),跨文化能力概念將成為新一輪外語(yǔ)教育改革的一個(gè)熱門(mén)關(guān)鍵詞。本文擬首先對(duì)跨文化能力的構(gòu)成要素進(jìn)行解析,然后探討外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)跨文化教學(xué)的基本原則,最后倡導(dǎo)外語(yǔ)界在新一輪教育和教學(xué)改革中高度重視跨文化能力培養(yǎng),積極探
[Abstract]:The National Standard for Teaching quality of Foreign language majors in Colleges and Universities is about to be promulgated. "Intercultural competence" has been included in the training specification as one of the core competence indicators of foreign language majors. It can be predicted that the concept of cross-cultural competence will become a hot key word in the new round of foreign language education reform. This paper first analyzes the constituent elements of cross-cultural ability, then discusses the basic principles of cross-cultural teaching for foreign language majors, and finally advocates that foreign language circles attach great importance to the cultivation of cross-cultural ability in the new round of education and teaching reform, and actively explore the cultivation of cross-cultural ability.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì);中國(guó)跨文化交際學(xué)會(huì);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程與思辨能力培養(yǎng)研究”(批準(zhǔn)號(hào):GPA115061)的成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09

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2 吳簫;肖芬;胡文濤;;國(guó)際商務(wù)中的跨文化能力概念模型構(gòu)建[J];英語(yǔ)廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究);2013年01期

3 姚倩;;外宣翻譯教學(xué)中跨文化能力的培養(yǎng)[J];考試周刊;2011年66期

4 繆莉楊;王一安;;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的跨文化能力發(fā)展模式構(gòu)建[J];杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年04期

5 吳琪;;翻譯的“第三文化”空間[J];神州;2013年22期

6 陳東東;;提高學(xué)習(xí)者的跨語(yǔ)言能力和跨文化能力[J];國(guó)際漢語(yǔ)教育;2009年04期

7 張媛媛;;廣告語(yǔ)言的順應(yīng)性和跨文化能力培養(yǎng)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年04期

8 ;[J];;年期

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1 西北師范大學(xué) 劉曉玲;對(duì)外漢語(yǔ)人才應(yīng)具備跨文化能力[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

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本文編號(hào)：2493062