【摘要】：采用誘導產出和語法判斷任務對34名母語為英語的中、高級漢語學習者的研究表明,他們雖然掌握了指量名、代名詞等詞匯形式及其有定特征,卻較少使用光桿名詞、空代詞、量名等形式,并存在用"一"量名指稱有定事物的偏誤。此外,他們沒有掌握漢語主語表達有定的傾向。有定性表達既與名詞成分的結構和位置等句法知識有關,又涉及說話人對聽話人背景知識的預設以及話語語境等語用信息,處于句法—語用接口。本研究證實了接口假說有關句法—語用接口知識難以被完全習得的觀點。該類知識不僅比純句法知識和內部接口更容易發(fā)生母語遷移,也對語言加工造成更多認知負擔,有必要通過明晰化的教學促進其習得。
[Abstract]:A study of 34 middle-and high-level Chinese learners whose mother tongue is English using inductive output and grammatical judgment tasks shows that although they have mastered lexical forms such as reference names, pronouns and their definite features, they rarely use nouns and empty pronouns. Measure name and other forms, and there are errors in referring to definite things with "one" measure name. In addition, they do not have a definite tendency to master the Chinese subject expression. Qualitative expression is not only related to syntactic knowledge, such as the structure and location of noun components, but also to the presupposition of the background knowledge of the listener and pragmatic information such as discourse context. It is in the syntactic-pragmatic interface. This study confirms the view of interface hypothesis that syntactic-pragmatic interface knowledge is difficult to be fully acquired. This kind of knowledge is not only easier to transfer the mother tongue than pure syntactic knowledge and internal interface, but also more cognitive burden on language processing. It is necessary to promote its acquisition through clear teaching.
【作者單位】： 廣東外語外貿大學英文學院;
【基金】：國家社科基金青年項目“漢語兒童語言中的句法語用接口研究”(13CYY024)部分成果
【分類號】：H195.3

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本文編號：2464503