【摘要】：探討二語搭配心理現(xiàn)實性的研究主要聚焦于高水平二語學(xué)習(xí)者或成語等特殊搭配。本研究則考察中低水平學(xué)習(xí)者對高頻普通二語搭配的心理表征,旨在探討較低水平學(xué)習(xí)者能否習(xí)得普通二語搭配知識。結(jié)果發(fā)現(xiàn),中低水平學(xué)習(xí)者對其二語輸入中的高頻普通搭配皆有加工優(yōu)勢,但二語水平對此加工優(yōu)勢并無影響。研究發(fā)現(xiàn)除驗證了二語學(xué)習(xí)初、中級階段二語搭配學(xué)習(xí)的可能性,并為基于使用的語言觀提供了實證支持。
[Abstract]:The research on the psychological reality of L2 collocation focuses on the special collocation of high-level L2 learners or idioms. The purpose of this study is to investigate the psychological representation of high frequency L2 collocation by middle and low level learners, with a view to exploring whether L2 learners can acquire L2 collocation knowledge. The results show that both middle and low level learners have processing advantages over high frequency collocation in L2 input, but L2 level has no effect on this processing advantage. The study not only verifies the possibility of L2 collocation learning in the first and intermediate stages of L2 learning, but also provides empirical support for the perspective of language use.
【作者單位】： 廣東外語外貿(mào)大學(xué);
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大項目“英語程式語研究的理論建構(gòu)及應(yīng)用”(12JJD740010) 廣東省高等教育“創(chuàng)新強校工程”項目“打造高效的外語學(xué)習(xí)糾錯方法——學(xué)伴糾偏”(GWTP-BS-2014-25)資助
【分類號】：H09

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2417540