【摘要】：正二語(yǔ)習(xí)得理論主要是對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程和本質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的研究。二語(yǔ)習(xí)得在教學(xué)研究中有屬于本學(xué)科的本質(zhì)特征和專屬研究對(duì)象,不同于其他的學(xué)科,屬于新興學(xué)科。二語(yǔ)習(xí)得作為一門(mén)新興學(xué)科,其在發(fā)展研究中十分注重本學(xué)科的體系構(gòu)建,其學(xué)科的科學(xué)本質(zhì)在發(fā)展研究中得到重視,同時(shí)更要注重跨學(xué)科的二語(yǔ)習(xí)得與教學(xué)研究�？鐚W(xué)科二語(yǔ)習(xí)得是在二語(yǔ)習(xí)得基本理論研究的基礎(chǔ)上,深入全面
[Abstract]:The theory of second language acquisition is a systematic study of the process and nature of second language learning. Second language acquisition (SLA) has its own essential characteristics and exclusive research objects in teaching research, which is different from other subjects and belongs to new disciplines. Second language acquisition (SLA), as a new discipline, pays much attention to the system construction of its own discipline in its development research, its scientific nature in development research, and its interdisciplinary second language acquisition and teaching research at the same time. Interdisciplinary second language acquisition is based on the basic theory of second language acquisition.
【作者單位】： 江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部;

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