發(fā)布時間：2018-12-25 19:39

【摘要】：泛在學習的交互性、混合性特征在跨境教學中獨具特色,從泛在學習在漢語國際教育中應用的角度出發(fā),探討漢語跨境教學具有廣闊前景。認為漢語國際教育作為一種跨境教育,受國別、時空、層次、個性、師資、教材、教學條件等多種因素影響,隨需求迅速增大,迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。其中,母語國教育資源是最受信賴的主力資源。發(fā)揮好母語國優(yōu)勢,運用現代信息技術手段,通過泛在學習推動各國學習者與漢語母語國教師建立起一種新的教與學關系,有助于另辟蹊徑,緩解日益緊張的供需矛盾。
[Abstract]:The interactive and mixed characteristics of ubiquitous learning are unique in cross-border teaching. From the perspective of its application in international Chinese education, it has broad prospects to explore the cross-border teaching of Chinese. As a kind of cross-border education, Chinese international education is influenced by many factors, such as country, time and space, level, personality, teachers, teaching materials, teaching conditions, etc. Among them, mother-tongue education resources are the most trusted main resources. Exerting the advantages of native language and using modern information technology means to promote the establishment of a new teaching and learning relationship between foreign learners and Chinese native language teachers through universal learning, which will help to find a new way and alleviate the increasingly tense contradiction between supply and demand.
【作者單位】： 天津師范大學;世界漢語教學學會;天津師范大學國際教育交流學院;
【基金】：天津市教育科學重點規(guī)劃課題(項目編號:JWXZ-09) 天津師范大學專業(yè)學位研究生教育綜合改革研究課題重點項目(項目編號:52WZ1109)
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 劉婷;丘豐;;論未來終身教育新模式——泛在學習[J];廣東廣播電視大學學報;2007年03期

2 趙春榮;聶丹;李秀霞;;“綜合英語”課程移動學習資源的開發(fā)與應用[J];北京廣播電視大學學報;2014年01期

3 樸成日;;韓國重視U-learning實踐與研究[J];信息技術教育;2006年09期

4 鐘英華;;掌握第二語言的路徑:“言語—語言—言語”[J];民族教育研究;2014年02期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 高慧敏;;U-Learning與終身學習的時代契合——淺談U-Learning環(huán)境下的終身學習[J];成人教育;2009年11期

2 楊孝堂;;泛在學習:理論、模式與資源[J];中國遠程教育;2011年06期

3 吳明超;;泛在學習中文學術論文的內容分析研究[J];中國遠程教育;2011年07期

4 夏云;李盛聰;;近年我國泛在學習研究文獻的綜述[J];中國遠程教育;2012年05期

5 高丹丹;張際平;;技術給學習帶來什么——從e-Learning到u-Learning[J];電化教育研究;2008年07期

6 朱yN;王小軍;;泛在學習中服務器系統(tǒng)平臺的基礎架構研究[J];電化教育研究;2012年02期

7 劉婷;丘豐;;論未來終身教育新模式——泛在學習[J];廣東廣播電視大學學報;2007年03期

8 賀斌;;智慧學習:內涵、演進與趨向——學習者的視角[J];電化教育研究;2013年11期

9 朱強;;現代企業(yè)員工教育的發(fā)展策略探究——基于E-Learning向U-Learning的轉變發(fā)展[J];廣州廣播電視大學學報;2014年03期

10 張欣;;泛在學習視角下學習型城市的建設試析[J];高等繼續(xù)教育學報;2014年05期

相關會議論文 前1條

1 尚鮮連;陳靜;牛麗;;泛在學習環(huán)境的構建與研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學術暨教學研討會論文集[C];2011年

相關博士學位論文 前2條

1 劉曉東;普適學習系統(tǒng)中的情境管理研究[D];大連理工大學;2013年

2 魏德全;中醫(yī)臨床經典多媒體資源庫的建立與運用[D];廣州中醫(yī)藥大學;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 雷紹南;泛在學習環(huán)境下的非結構化網絡學習資源共享機制[D];河南大學;2011年

2 王璇;基于多屏合一的連續(xù)混合式學習模式[D];華東師范大學;2011年

3 陳笑怡;泛在學習中教學質量評價的數據挖掘研究[D];上海交通大學;2011年

4 張會田;泛在知識環(huán)境下的數字圖書館發(fā)展研究[D];西北師范大學;2009年

5 胡繼強;WEB2.0時代背景下非正式學習環(huán)境研究[D];上海師范大學;2009年

6 武姝婷;大學生移動學習現狀研究[D];南昌大學;2009年

7 王世慶;基于移動終端的泛在學習系統(tǒng)的研究與實踐[D];西南交通大學;2012年

8 潘沛沛;運用泛在學習理念促進大學生自主學習的策略研究[D];河南師范大學;2012年

9 李攀;成人高等學歷教育學生自我導向學習研究[D];四川師范大學;2012年

10 祝志敏;基于信息推送的心理健康教育服務研究[D];中南大學;2011年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉紅軍;;淺談手機微博的親和力傳播[J];安徽文學(下半月);2010年05期

2 桂清揚;支持M-Learning的無線虛擬環(huán)境——戴斯孟德·基根博士新著解讀之三[J];中國遠程教育;2003年08期

3 冉敏;余勝泉;;小學移動英語學習資源設計[J];中國遠程教育;2010年09期

4 楊偉燕;;遠程英語教學環(huán)境中整合移動技術的實證研究[J];中國遠程教育;2012年02期

5 劉建設;李青;劉金梅;;移動學習研究現狀綜述[J];電化教育研究;2007年07期

6 梁琨;羅會棣;;教育游戲中的暗示教學理論[J];湖北廣播電視大學學報;2008年01期

7 朱愛琴,王繼新;泛在計算和未來教育[J];海南師范學院學報(自然科學版);2003年04期

8 鄔賀銓;未來五到十年網絡通信發(fā)展趨勢[J];中國集成電路;2005年06期

9 孫福萬;遠程教育:一種后現代教育[J];開放教育研究;1999年05期

10 德斯蒙德·基更,徐輝富;移動學習:下一代的學習——在亞洲開放大學協(xié)會第18屆年會上的主題報告[J];開放教育研究;2004年06期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 曹保平;唐興全;;漢語國際教育的戰(zhàn)略管理[J];廣西社會科學;2010年04期

2 伊理;;高校漢語國際教育的效益分析[J];紅河學院學報;2012年04期

3 宋志明;;文學文化課程學習與漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)[J];教育教學論壇;2013年08期

4 王惠蓮;陳杰;;地方高校漢語國際教育的問題及對策——以義烏工商職業(yè)技術學院為例[J];新疆職業(yè)教育研究;2014年01期

5 孫冬妮;;漢語國際教育教學工作研討會綜述[J];長江學術;2008年04期

6 郭雪瑤;;基于漢語國際教育對禮儀的思考[J];金田;2013年12期

7 金前文;;關于漢語國際教育專業(yè)實踐教學時間問題的思考[J];河南科技;2013年24期

8 張瀠文;;發(fā)揮地域優(yōu)勢,打造強勢品牌——天津市漢語國際教育的發(fā)展策略探討[J];天津大學學報(社會科學版);2014年03期

9 秦露;;淺談漢語國際教育中的文化教學內容[J];新課程(中旬);2013年07期

10 張穎;;淺談漢語國際教育的跨文化禮儀[J];金田;2013年11期

相關會議論文 前1條

1 王虹;;應用語言學視角下的漢語國際教育[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

相關重要報紙文章 前3條

1 記者呂莎 通訊員居峰;漢語國際教育有了新標準[N];中國社會科學報;2011年

2 北京語言大學黨委書記 王路江;強化辦學特色提升漢語國際教育水平[N];中國教育報;2009年

3 記者 井波;首屆中亞漢語國際教育學術研討會在烏舉辦[N];新疆日報(漢);2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 敬敏;廣西漢語國際教育專業(yè)碩士生源多樣性分析與評價[D];廣西大學;2012年

2 張海靜;漢語國際教育碩士生課堂觀摩能力研究[D];廣東外語外貿大學;2013年

3 王悅;漢語國際教育探尋中西文化差異[D];四川師范大學;2013年

4 賴寧超;漢語國際教育信息化建設的思考[D];華中師范大學;2014年

5 李靜;漢語國際教育碩士研究生的實習問題探析[D];廣州大學;2013年

6 宗文婷;我國漢語國際教育背景下面向韓國的文化傳播研究[D];山東大學;2013年

7 陳智勇;吉林省高校漢語國際教育與文化推廣問題調查與研究[D];吉林大學;2012年

8 臧丹;基礎教育階段漢語國際教育課程開發(fā)探索[D];吉林大學;2011年

9 李思源;黑、遼兩省高校漢語國際教育專業(yè)（本科）發(fā)展狀況調查與分析[D];遼寧師范大學;2014年

10 車溪;論學習共同體對漢語國際教育學生教師發(fā)展的影響[D];北京大學;2012年

，

本文編號：2391549