【摘要】：“被”字句作為漢語中的一種特殊句式,在對外漢語教學中的地位十分重要,既是教學的重點也是難點�！氨弧弊志湓跐h語本體中的研究成果十分豐富,但在漢語作為第二語言的教學中,“被”字句的研究成果遠遠不夠,尤其是針對不同國家的學生“被”字句的使用偏誤的研究,成果較少。本文以俄羅斯學生作為研究對象,針對俄羅斯學生進行了問卷測試并搜集了一定的語料,通過對漢語“被”字句和俄語被動句的差異分析,試圖得出他們在使用“被”字句時存在的問題,并對這些問題進行了深入的分析,總結出了俄羅斯學生在使用“被”字句時常出現(xiàn)的偏誤類型,從而對針對俄羅斯學生的“被”字句的教學,提出了相應的建議。本文的內容分為了六章:第一章為緒論,闡述了“被”字句對于俄羅斯學生來說是一個難點,指出了本文的研究內容和意義,并指出了本文的語料來源和研究方法。第二章總結了前人關于“被”字句本體研究和作為第二語言研究的研究成果。第三章從不同的角度對漢語“被”字句和俄語被動句的差異進行了對比。第四章總結出了俄羅斯學生使用“被”字句時常出現(xiàn)的偏誤并進行了分析。第五章針對俄羅斯學生常出現(xiàn)的偏誤,對大綱和教材以及教師的教學,提出了一些建議。第六章對本文的研究過程作出了回顧和結論,并總結了本文研究的不足之處。
[Abstract]:As a special sentence pattern in Chinese, "Bei" sentence plays an important role in teaching Chinese as a foreign language, which is not only the focus of teaching but also the difficulty. The research results of "Bei" sentence in Chinese Noumenon are very rich, but in the teaching of Chinese as a second language, the research results of "Bei" sentence are far from enough, especially the research on the incorrect use of "Bei" sentence for students from different countries. Less has been achieved. This paper takes Russian students as the research object, carries on the questionnaire test to the Russian student and collects certain language data, through the analysis of the difference between the Chinese "Bei" sentence and the Russian passive sentence. This paper attempts to find out the problems they have in using the word "be", and analyzes these problems in depth, and sums up the types of errors that often occur in the use of the word "be" by Russian students. Therefore, the corresponding suggestions are put forward for the teaching of the "Bei" sentence for Russian students. The content of this paper is divided into six chapters: the first chapter is the introduction, which explains that the "Bei" sentence is a difficult point for Russian students, points out the content and significance of this research, and points out the source of the corpus and the research methods of this paper. The second chapter summarizes the previous researches on the Noumenon of "Bei" sentence and as a second language. The third chapter compares the differences between Chinese "Bei" and Russian passive sentences from different angles. The fourth chapter summarizes the errors of Russian students' use of the word "Bei" and analyzes them. In the fifth chapter, some suggestions are put forward to the syllabus, teaching materials and teachers' teaching. Chapter six reviews and concludes the research process and summarizes the shortcomings of this study.
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：2360826