【摘要】：本文從應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)出發(fā)來(lái)考察外語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。梳理應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)研究發(fā)現(xiàn),主導(dǎo)其發(fā)展方向的主要有3個(gè)元理論分別是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論,以此作為研究的切入點(diǎn),逐步歸納出外語(yǔ)教學(xué)本質(zhì)的3個(gè)維度,摸索區(qū)別于哲學(xué)研究范式的另一條描述外語(yǔ)教學(xué)本質(zhì)的進(jìn)路。
[Abstract]:This paper examines the nature of foreign language teaching from the perspective of applied linguistics. Combing the development of applied linguistics, it is found that there are three main meta-theories that dominate the development direction of applied linguistics: modern linguistic theory, psychological theory and pedagogical theory. This paper sums up three dimensions of the essence of foreign language teaching and tries to find another way to describe the essence of foreign language teaching which is different from the philosophy research paradigm.
【作者單位】： 東北林業(yè)大學(xué);
【基金】：黑龍江省高等學(xué)校教改工程項(xiàng)目“交互理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)實(shí)證研究”(JG2014010589) 黑龍江高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目“語(yǔ)言磨蝕視域下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)化策略研究”(14Q020)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09

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4 楊蔭;;實(shí)施開(kāi)放式外語(yǔ)教學(xué)的四要素[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

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7 周解機(jī);;數(shù)字化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的外語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

8 伍治國(guó);;調(diào)整民族院校外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)種勢(shì)在必行[A];布依學(xué)研究（之四）——貴州省布依學(xué)會(huì)第三次年會(huì)暨第四次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];1993年

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本文編號(hào)：2280418