【摘要】：來華留學(xué)生絕大多數(shù)分布在方言區(qū),但對教不教方言學(xué)者們存在不同的看法。本文基于第二語言習得研究中的社會文化理論,對蘭州市高校76名留學(xué)生方言接觸情況進行了實證調(diào)查和分析。結(jié)果顯示,大部分留學(xué)生有方言學(xué)習的需求和意愿,其方言學(xué)習的現(xiàn)實動因是日常交際需求和專業(yè)課學(xué)習的需求,深層動因是"身份認同"的需要;方言接觸和學(xué)習對留學(xué)生普通話學(xué)習的影響主要表現(xiàn)在初級階段,中級階段正向和負向影響均不明顯,高級階段則是有著積極作用的正向影響。本文建議,方言區(qū)對外漢語教學(xué)應(yīng)適當開設(shè)當?shù)胤窖哉n,并鼓勵和支持留學(xué)生積極主動接觸和學(xué)習當?shù)胤窖浴?br/>[Abstract]:Most of the foreign students in China are located in the dialect area, but there are different views on whether to teach dialects. Based on the sociocultural theory in the study of second language acquisition, this paper makes an empirical investigation and analysis on the dialect contact of 76 foreign students in Lanzhou. The results show that most foreign students have the need and desire to learn dialect, the realistic motivation of dialect study is the need of daily communication and the demand of professional class, and the deep motivation is the need of identity. The influence of dialect contact and learning on overseas students' Putonghua learning is mainly in the primary stage, but the positive and negative effects are not obvious in the intermediate stage, but the positive effect is positive in the advanced stage. This paper suggests that the teaching of Chinese as a foreign language in the dialect area should properly set up local dialect courses and encourage and support foreign students to actively contact and learn local dialects.
【作者單位】： 中國人民大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助)項目“國際漢語教育學(xué)科理論創(chuàng)新研究”(2016030254)的資助
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李泉;柳茜;;留學(xué)生第二課堂:地方普通話和當?shù)胤窖詫W(xué)習——基于常態(tài)漢語環(huán)境的對外漢語教學(xué)總體設(shè)計[J];語言教學(xué)與研究;2017年03期

2 李天一;;國際生的社交活動與跨文化融入——基于牛津大學(xué)的調(diào)查分析[J];教育理論與實踐;2015年34期

3 李泉;;國際漢語教學(xué)的語言文字標準問題[J];語言教學(xué)與研究;2015年05期

4 李宇明;;漢語的層級變化[J];中國語文;2014年06期

5 侍建國;卓瓊妍;;關(guān)于國家語言的新思考[J];語言教學(xué)與研究;2013年01期

6 黃德寬;;《國家通用語言文字法》的“軟法”屬性[J];語言文字應(yīng)用;2010年03期

7 李泉;關(guān)蕾;;普通話在國際漢語教學(xué)中的核心地位[J];漢語學(xué)習;2009年02期

8 謝旭慧;程肇基;王艾平;;影響師范生普通話水平因素的實證研究[J];語言文字應(yīng)用;2006年03期

9 丁啟陣;論漢語方言與對外漢語教學(xué)的關(guān)系[J];語言教學(xué)與研究;2003年06期

10 李建國,邊興昌;普通話-方言的互動變異與對外漢語教學(xué)[J];華僑大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年02期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 柳茜;李泉;;方言接觸對留學(xué)生漢語學(xué)習影響實證研究——基于蘭州高校的調(diào)查[J];語言文字應(yīng)用;2017年03期

2 彭建國;劉金橋;;地方普通話的語言學(xué)思考[J];通化師范學(xué)院學(xué)報;2017年07期

3 刁晏斌;;試論建立“全球華語學(xué)”的可能性與必要性[J];語言戰(zhàn)略研究;2017年04期

4 李佳;;也論“方言文化進課堂”[J];語言文字應(yīng)用;2017年02期

5 徐曉;方向明;;高校圖書館留學(xué)生信息服務(wù)問題研究——基于上海大學(xué)留學(xué)生信息服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J];大學(xué)圖書情報學(xué)刊;2017年03期

6 李泉;柳茜;;留學(xué)生第二課堂:地方普通話和當?shù)胤窖詫W(xué)習——基于常態(tài)漢語環(huán)境的對外漢語教學(xué)總體設(shè)計[J];語言教學(xué)與研究;2017年03期

7 李宇明;施春宏;;漢語國際教育“當?shù)鼗钡娜舾伤伎糩J];中國語文;2017年02期

8 李泉;;對外漢語課程設(shè)置:總反思與再規(guī)劃[J];語言戰(zhàn)略研究;2017年02期

9 侍建國;;論當今普通話的民族性及其他[J];語言戰(zhàn)略研究;2017年02期

10 李宇明;;大華語:全球華人的共同語[J];語言文字應(yīng)用;2017年01期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李天一;;國際生的社交活動與跨文化融入——基于牛津大學(xué)的調(diào)查分析[J];教育理論與實踐;2015年34期

2 李泉;;國際漢語教學(xué)的語言文字標準問題[J];語言教學(xué)與研究;2015年05期

3 李宇明;;漢語的層級變化[J];中國語文;2014年06期

4 馬慶株;;整合創(chuàng)新,促進中國語文現(xiàn)代化——漢語拼寫方案的必要性、科學(xué)性和可行性[J];中國語文;2014年06期

5 李泉;張海濤;;漢語國際化的內(nèi)涵、趨勢與對策[J];語言文字應(yīng)用;2014年02期

6 王曉宇;;牛津大學(xué)國際化之路探析[J];比較教育研究;2013年07期

7 沈惠忠;袁軼鋒;;中國英語教學(xué)與研究的新構(gòu)架:感知、實踐與范式[J];外語教學(xué)理論與實踐;2013年01期

8 侍建國;卓瓊妍;;關(guān)于國家語言的新思考[J];語言教學(xué)與研究;2013年01期

9 李宇明;;中國語言生活的時代特征[J];中國語文;2012年04期

10 于海闊;;普通話和方言在國際漢語教學(xué)中的定位[J];寧夏大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張德鑫;對外漢語教學(xué)五十年——世紀之交的回眸與思考[J];語言文字應(yīng)用;2000年01期

2 鄭艷群;關(guān)于建立對外漢語教學(xué)多媒體素材庫的若干問題[J];語言文字應(yīng)用;2000年03期

3 崔寧;淺談對外漢語教學(xué)中的幾個問題[J];中國高等教育;2000年08期

4 李泉;;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會北京地區(qū)分會第二屆學(xué)術(shù)年會召開[J];世界漢語教學(xué);2001年01期

5 鄭艷群;;課堂上的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)上的課堂——從現(xiàn)代教育技術(shù)看對外漢語教學(xué)的發(fā)展[J];世界漢語教學(xué);2001年04期

6 于克凌;試論對外漢語教學(xué)過程中的主客體關(guān)系[J];人文雜志;2001年05期

7 張恒軍;中國對外漢語教學(xué)學(xué)會東北分會召開東北地區(qū)第二屆學(xué)術(shù)研討會[J];語言文字應(yīng)用;2001年01期

8 舒燕;論對外漢語教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];中國高教研究;2001年03期

9 王愷;對外漢語教學(xué)學(xué)科定位芻議[J];中國高教研究;2001年08期

10 羅麗;語體意識與對外漢語教學(xué)[J];中國高教研究;2001年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李燕;;新詞語的研究及其在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆全國學(xué)生計算語言學(xué)研討會論文集[C];2004年

2 陸儉明;;增強學(xué)科意識,發(fā)展對外漢語教學(xué)[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

3 文濤;;從事對外漢語教學(xué)的體會與建議[A];哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆“老有所為”論壇論文集[C];2006年

4 崔希亮;;對外漢語教學(xué)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究[A];對外漢語教學(xué)的全方位探索——對外漢語研究學(xué)術(shù)討論會論文集[C];2004年

5 趙春秋;;關(guān)于研發(fā)對外漢語教學(xué)教具的設(shè)想[A];第五屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

6 曾瑩瑩;;淺談趣味性原則在對外漢語教學(xué)中的運用——以2011年暑期“加州班”中一班為例[A];第五屆北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

7 周志彬;湯朝暉;謝克慶;;加強對外漢語教學(xué),促進中醫(yī)藥對外教育[A];首屆國學(xué)國醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國易學(xué)與科學(xué)學(xué)會研討會、第十屆全國中醫(yī)藥文化學(xué)會研討會論文集[C];2007年

8 吳錚;;國學(xué)教育與對外漢語教學(xué)淺論[A];吟誦經(jīng)典、愛我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

9 江海漫;;論對外漢語教學(xué)中對偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

10 趙延軍;;對外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 吳雙;對外漢語教學(xué)重塑中國“軟實力”[N];中國國門時報;2006年

2 本報記者 殷泓　整理;大力支持民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];光明日報;2010年

3 本報記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對外漢語教學(xué)[N];人民政協(xié)報;2010年

4 記者 章紅雨;兩岸學(xué)術(shù)機構(gòu)合作出版對外漢語教學(xué)指導(dǎo)書籍[N];中國新聞出版報;2011年

5 馬國彥;民國時期的對外漢語教學(xué)瑣談[N];中華讀書報;2013年

6 本報記者 李靜;對外漢語教學(xué)的喜與憂[N];中國文化報;2002年

7 施光亨;對外漢語教學(xué)的由來[N];人民日報海外版;2002年

8 趙金銘;對外漢語教學(xué)與研究前景廣闊[N];人民日報海外版;2002年

9 高雁;對外漢語教學(xué)前景廣闊[N];人民日報海外版;2004年

10 李潤新;對外漢語教學(xué)也應(yīng)走自主創(chuàng)新之路[N];語言文字周報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 唐智芳;文化視域下的對外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國別化“對外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 芮茵;扶助式對外漢語教學(xué)模式的理論與實踐[D];廈門大學(xué);2008年

4 王駿;字本位與認知法的對外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周新玲;詞語搭配研究與對外漢語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2007年

6 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習的困境及對策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 韓秀娟;基于動態(tài)流通語料庫的通用詞語用字研究及字詞語關(guān)系考察[D];北京語言大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王靜;“了”的用法與對外漢語教學(xué)[D];華中科技大學(xué);2007年

2 趙子健;對外漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及對策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 王樂;對外漢語教學(xué)文化定位研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王永濤;語文新課改給對外漢語教學(xué)的啟示[D];華東師范大學(xué);2010年

5 孔軍;兒化詞的對外漢語教學(xué)研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

6 陶國霞;浙江省對外漢語教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];浙江大學(xué);2010年

7 劉璐;我國對外漢語教學(xué)研究的分析與建議（2001年-2010年）[D];山東大學(xué);2011年

8 宋佳;博客輔助對外漢語教學(xué)的研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

9 袁宵;對外漢語教學(xué)引入流行文化元素的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

10 張瑞杰;信息技術(shù)與對外漢語教學(xué)的整合研究初探[D];河南大學(xué);2012年

，

本文編號：2203858