發(fā)布時間：2018-08-11 14:12

【摘要】：通過對已有四屆以上畢業(yè)生的院校調(diào)研發(fā)現(xiàn),漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式尚處探索階段,穩(wěn)定成型的模式較少,同質(zhì)化現(xiàn)象普遍存在,個性化模式不多。依據(jù)漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式顯示出的特征差異,提出多層分類思路,從頂層的定向與非定向兩大類入手,逐層細(xì)分,深入剖析漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式現(xiàn)狀,進(jìn)一步提出漢語國際教育碩士培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略。
[Abstract]:Through the investigation of the four or more graduate schools, it is found that the training mode of master's degree in Chinese international education is still in the exploratory stage, the stable shaping mode is less, the homogenization phenomenon exists generally, and the individuation mode is not many. According to the characteristics of the Chinese international education master training model, this paper puts forward the multi-level classification thinking, starting with the top-level orientation and non-orientation two categories, subdividing the two categories, and deeply analyzing the current situation of the Chinese international education master training mode. Further put forward the optimization strategy of Chinese international education master training model.
【作者單位】： 華北理工大學(xué)外國語學(xué)院;中央民族大學(xué)研究生院;中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院;
【基金】：2017年教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃青年基金項(xiàng)目“漢語國際教育碩士人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與優(yōu)化方案研究”(17YJC880048)的研究成果
【分類號】：H195

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本文編號：2177225