【摘要】：本文以漢族、苗族和回族大學(xué)生的外顯自尊和內(nèi)隱自尊為例,測(cè)試民族語(yǔ)言和文字對(duì)民族成員自尊水平是否具有影響。研究表明,沒(méi)有本民族語(yǔ)言和本民族文字的回族大學(xué)生的外顯自尊水平顯著高于有本民族語(yǔ)言和本民族文字的漢族大學(xué)生和有本民族語(yǔ)言但不經(jīng)常使用本民族文字的苗族大學(xué)生,但回族大學(xué)生的內(nèi)隱自尊水平卻顯著低于漢族大學(xué)生和苗族大學(xué)生。研究證實(shí)民族語(yǔ)言影響民族成員的外顯自尊和內(nèi)隱自尊的水平,為我國(guó)民族語(yǔ)文政策的合理性提供了心理學(xué)理?yè)?jù)。
[Abstract]:Taking the explicit and implicit self-esteem of Han, Miao and Hui students as examples, this paper tests whether the national language and characters have an effect on the level of national members' self-esteem. Research shows that The level of explicit self-esteem of Hui students without native language and writing was significantly higher than that of Han students with native language and script and Miao university student with native language but not often using their own language. However, the implicit self-esteem of Hui students is significantly lower than that of Han and Miao students. The study proves that national language affects the level of explicit and implicit self-esteem of ethnic members and provides psychological basis for the rationality of national language policy in China.
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系、教育部民族教育發(fā)展研究中心民族心理與教育重點(diǎn)研究基地;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)心理促進(jìn)機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):13&ZD155) 全國(guó)民族教育研究合作課題“語(yǔ)言影響漢、苗、回族大學(xué)生的內(nèi)隱自尊和外顯自尊”(項(xiàng)目編號(hào):MJZXHZ15003) 中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助)項(xiàng)目“隱喻認(rèn)知/腦機(jī)制及對(duì)漢語(yǔ)母語(yǔ)者認(rèn)知的影響”(項(xiàng)目編號(hào):14XNLQ05)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G444;H2

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1 孫薇娜;;外顯自尊與內(nèi)隱自尊對(duì)在大學(xué)生二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的作用[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年12期

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本文編號(hào)：2164982