【摘要】：過去二十年,社會語言學(xué)理論對二語習(xí)得研究的貢獻日益顯著。這一趨勢挑戰(zhàn)了語言學(xué)和認(rèn)知理論對二語習(xí)得研究的統(tǒng)治,使不少二語研究者將目光轉(zhuǎn)向社會文化因素對二語習(xí)得的影響。本文以語言變異理論和二語社會化理論為例,結(jié)合具有代表性的實證研究探討社會語言學(xué)如何豐富我們對二語知識、二語習(xí)得過程和二語學(xué)習(xí)者的認(rèn)識。
[Abstract]:Over the past two decades, sociolinguistic theories have contributed more and more to the study of second language acquisition (SLA). This trend challenges the dominance of linguistics and cognitive theory in the study of second language acquisition and makes many second language researchers turn their eyes to the influence of sociocultural factors on second language acquisition. Taking the theory of language variation and the theory of second language socialization as examples, this paper discusses how sociolinguistics enriches our knowledge of second language, the process of second language acquisition and the understanding of second language learners.
【作者單位】： 邵陽學(xué)院外語系;劍橋大學(xué)外語系;
【分類號】：H09

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本文編號：2123678