發(fā)布時間：2018-07-03 06:04

  本文選題：影視片教學(xué) + 內(nèi)部動機��； 參考：《浙江大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：外國人為什么學(xué)習(xí)漢語?以這一問題作為出發(fā)點,我們發(fā)現(xiàn)漢語學(xué)習(xí)者跟韓語、日語、英語學(xué)習(xí)者的特點確實有很大區(qū)別,后者學(xué)習(xí)該語言的最大原因在于通過該國的影視片對目標(biāo)文化產(chǎn)生特殊興趣,不但愿意學(xué)習(xí)該語言,而且期望了解該文化,向往其生活方式。為了證明漢語學(xué)習(xí)者對中國影視片不熟悉的事實,筆者對居住在上海的外國人進(jìn)行了學(xué)習(xí)漢語動機問卷調(diào)查。問卷里30個問題分為內(nèi)部動機和外部動機,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對于中國文化的興趣比預(yù)期要低得多,大部分的漢語學(xué)習(xí)目的是由于外部因素。作為漢語推廣與文化傳播的重要機構(gòu),孔子學(xué)院致力于推廣漢語和傳播中國文化,同時也為全球提供了了解中國的窗口,搭建了文化交流的平臺。目前孔子學(xué)院把語言和文化分開進(jìn)行課堂和實踐活動,但是沒有把語言學(xué)習(xí)和文化傳播結(jié)合起來。為了提升漢語文化影響力,結(jié)合語言和文化課堂,本論文提出影視片教學(xué)。影視片是一種文化的縮影和體現(xiàn),因此通過影視片教學(xué)不僅可以使學(xué)習(xí)者對文化產(chǎn)生興趣,而且可以使學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)外語。但是根據(jù)筆者的調(diào)查,在漢語教學(xué)方面,影視片教學(xué)還沒廣泛地使用,而已經(jīng)發(fā)表研究論文選取的影視片比較陳舊、缺乏趣味。所以筆者選定2016年非常受觀眾喜愛的都市職場女性劇《歡樂頌》,其內(nèi)容包括了現(xiàn)代中國年輕人的日常用語和社會文化。針對中高級水平的學(xué)習(xí)者,教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生了解中國大城市年輕人的日常生活,并且掌握現(xiàn)代中國人的日常用語。通過《歡樂頌》實例教案和個人訪談,介紹了能提升中國軟實力和激發(fā)內(nèi)部動機結(jié)合的影視片教學(xué)方法。
[Abstract]:As a starting point for Chinese learners to learn Chinese , we find that Chinese learners are very different from Korean , Japanese and English learners . In order to prove that Chinese learners are interested in Chinese culture , they are not only willing to learn the language , but also to understand the Chinese culture .
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧明遠(yuǎn);;興趣是學(xué)習(xí)的動力[J];基礎(chǔ)教育論壇;2014年11期

2 侯元婧;;淺談內(nèi)部動機對大學(xué)英語教學(xué)的影響[J];校園英語;2012年08期

3 董麗娟;如何增強學(xué)生的內(nèi)部動機[J];煤炭高等教育;2000年05期

4 周芝蘭;;淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的內(nèi)部動機[J];杭州教育學(xué)院學(xué)報;1992年03期

5 Г.В.Рогова,Э.Н.Никитенко,李政;蘇聯(lián)中學(xué)生對外語課興趣下降的原因[J];國外外語教學(xué);1982年04期

6 師保國;申繼亮;;家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、智力和內(nèi)部動機與創(chuàng)造性的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

7 曾偉;淺談學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機及其培養(yǎng)[J];湖北教育;2003年20期

8 巴巴拉·邦克,陳洪 ,李杰 ,林傳鼎;社會心理學(xué)新動向[J];北京師院學(xué)報(社會科學(xué)版);1984年04期

9 顧虞華;布魯納的內(nèi)部動機作用理論述評[J];南通師專學(xué)報(社會科學(xué)版);1996年01期

10 付天海;;外語自主學(xué)習(xí)、內(nèi)部動機和教師指導(dǎo)的辯證關(guān)系研究[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報;2007年02期

相關(guān)會議論文 前6條

1 李俊茹;;教師的激勵風(fēng)格與學(xué)生內(nèi)部動機的關(guān)系[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 樸屸一;姜鎬榮;;組織文化,內(nèi)部動機賦予,和組織成員成果之間關(guān)系[A];中國會計學(xué)會2012年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

3 郭曉亭;范瑞;陳泊蓉;胡衛(wèi)平;謝丹;;自主性與內(nèi)部動機對科學(xué)創(chuàng)造力的影響[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2013年

4 王春慶;;讓趣味與數(shù)學(xué)課堂同行[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 包翠秋;張志杰;;國外拖延現(xiàn)象研究綜述[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

6 楊晶;時勘;曲如杰;邢雷;;激勵手段(支持、獎勵、反饋)對個體創(chuàng)造力的影響機制[A];第四屆（2009）中國管理學(xué)年會——組織行為與人力資源管理分會場論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前3條

1 河北清苑中學(xué) 司姍;激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[N];學(xué)知報;2011年

2 武漢市江夏區(qū)赤磯中學(xué) 肖東山;讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣[N];學(xué)知報;2010年

3 李同吉;你為考試付出了什么代價[N];東方早報;2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 李e，

本文編號：2092671