本文選題：近義詞 + 偏誤分析　； 參考：《語文建設(shè)》2017年18期

【摘要】：正辨析、應(yīng)用近義詞是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容,筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際,在本文舉例分析近義詞使用偏誤的原因和特點(diǎn),并提出近義詞教學(xué)中結(jié)合語境避免偏誤的策略。一、偏誤類型1.有相同語素的詞義偏誤有詞義才能被稱為詞,漢語中很多近義詞的詞義相近、詞形相
[Abstract]:According to the teaching practice, the author analyzes the reasons and characteristics of the errors in the use of synonyms, and puts forward some strategies to avoid errors in the teaching of synonyms in combination with context. First, error type 1. Words with the same morpheme can be called words only if they have the same meaning. In Chinese, many synonyms have similar meanings and morphologies.
【作者單位】： 河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H193

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4 孫慧，

本文編號(hào)：2092553