本文選題：功能法 + 對韓漢語　； 參考：《渤海大學》2017年碩士論文

【摘要】：近年來,韓國逐漸成為漢語學習的大國,赴韓漢語教師也在不斷增加。他們在不斷總結對韓漢語教學方面經驗的同時,也在不斷改進教學方法。但一直以來初級聽力教學中存在的許多問題卻遲遲得不到有效的解決,韓國學生在進行聽力過程中往往是比較被動的。而且聽力課一直是對韓漢語教學中困難最多的課型,在對韓漢語初級聽力中運用功能法進行教學,既遵循以學生為主體,以教師為指導的原則,又能夠在在乏味的語言課中加入交際性活動,不僅能活躍課堂氣氛。還能提高學生的聽力技能,最終實現(xiàn)對韓漢語課堂以培養(yǎng)學生交際能力為目的的教學目標。以渤海大學韓國分院的學生為研究對象,通過問卷調查和統(tǒng)計分析了解對韓漢語初級聽力教學中的問題。以功能法的理論為基礎,結合功能法的教學原則和教學過程,探索出功能法在對韓漢語中初級聽力教學中的應用策略:遵循以學生為主體的技能訓練、注重教學環(huán)節(jié)與教學方法的協(xié)調性。并以《你吃過這道菜嗎》為例進行具體的教學設計,探究功能法在初級聽力課堂中的運用及其效果。希望通過功能法與對韓漢語初級聽力教學關系的研究,能夠提高對韓漢語初級聽力教學的水平,進一步推動功能法在對韓漢語初級聽力教學中的研究與推廣。
[Abstract]:In recent years, Korea has gradually become a big country in Chinese learning, and the number of Chinese teachers in Korea is increasing. While summing up their experience in Korean and Chinese teaching, they are also improving their teaching methods. However, many problems in primary listening teaching have not been solved effectively, and Korean students are often passive in the process of listening. Moreover, listening course has always been the most difficult class in Korean and Chinese teaching. The application of functional method to the teaching of Korean and Chinese primary listening comprehension follows the principle of taking students as the main body and teachers as the guidance. In addition to the boring language classes to add communicative activities, not only can stimulate the classroom atmosphere. It can also improve students' listening skills and ultimately achieve the teaching goal of cultivating students' communicative competence in Korean-Chinese classroom. Taking the students of the Korea Branch of Bohai University as the research object, the problems in the primary listening teaching of Korean Chinese were investigated by questionnaire and statistical analysis. Based on the theory of functional approach and the teaching principles and teaching process of functional method, this paper explores the application strategies of functional method in primary listening teaching in Korean and Chinese. Pay attention to the coordination of teaching links and teaching methods. Take "have you eaten this dish" as an example to carry on the concrete teaching design, the inquiry function method in the primary listening class application and the effect. It is hoped that the research on the relationship between functional approach and Korean Chinese primary listening teaching can improve the level of Korean Chinese primary listening teaching and further promote the research and promotion of functional approach in Korean Chinese primary listening teaching.
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：2082386