本文選題：遠(yuǎn)非如此 + 輸入頻率��； 參考：《外語教學(xué)與研究》2017年03期

【摘要】：正1.引言在二語習(xí)得研究領(lǐng)域,語言輸入一直是備受關(guān)注的課題,而輸入加工卻遠(yuǎn)非如此。近年來該領(lǐng)域出現(xiàn)了一些可喜的變化,越來越多的文獻(xiàn)開始探討基于輸入或輸出的加工,出現(xiàn)了所謂從表征研究到加工研究的轉(zhuǎn)向。其中最為關(guān)注的兩個(gè)問題是:學(xué)習(xí)者對多少輸入進(jìn)行了加工,以及如何對這些輸入進(jìn)行加工。這兩個(gè)問題涉及了二語習(xí)得研究中的一些關(guān)鍵性問題,如二語習(xí)得的初始狀態(tài)、母語遷移、形式與意義映射、輸入頻率效應(yīng)及學(xué)習(xí)者差異等等(Van Patten et al.
[Abstract]:Regular 1. In the field of second language acquisition (SLA), preface has always been a subject of great concern, but input processing is far from that. In recent years, there have been some gratifying changes in this field. More and more literatures have begun to discuss the process based on input or output, and there has been a so-called shift from the study of representation to the study of processing. Two of the most concerned questions are: how many inputs are processed by learners and how to process them. These two problems involve some key issues in the study of second language acquisition, such as the initial state of second language acquisition, mother tongue transfer, form-meaning mapping, input frequency effect and learner differences (Van Patten et al).
【作者單位】： 武漢大學(xué);
【分類號】：H09

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本文編號：2070875