本文選題：漢語二語者 + 近義詞　； 參考：《華文教學與研究》2016年02期

【摘要】：通過實證研究考察漢語二語學習中近義詞不同類型差異的習得難度。結(jié)果表明:整體而言,句法功能差異、組合分布差異習得難度顯著小于語義重點差異、適用對象差異。不同義項差異的習得難度則介于句法功能差異和語義重點差異之間,與組合分布差異與適用對象差異難度相當。隨著語言水平的提高,各類差異的習得難度均有不同程度的下降。造成以上習得難度差異的原因一方面來自不同類型差異的特征凸顯度不同;另一方面來自漢語二語者心理詞典中近義詞的表征模式的變化。
[Abstract]:An empirical study was conducted to investigate the acquisition difficulty of different types of synonyms in Chinese second language learning. The results show that, on the whole, the acquisition difficulty of syntactic function difference and combinatorial distribution difference is significantly less than that of semantic focus difference and the difference of applicable object. The acquisition difficulty of different sense difference is between syntactic function difference and semantic key difference, and it is similar to the difference of combination distribution and applicable object. With the improvement of language proficiency, the acquisition difficulty of all kinds of differences has been reduced to different degrees. On the one hand, the difference in acquisition difficulty is due to the difference in the salience of different types of differences; on the other hand, it comes from the change of the representation patterns of synonyms in the mental dictionary of Chinese second language learners.
【作者單位】： 中山大學外國語學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目:“外國留學生漢語詞匯認知發(fā)展模式研究”(13YJC740030)~~
【分類號】：H195.3

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本文編號：2058116