本文選題：短期漢語教學(xué) + 口語教學(xué)��； 參考：《吉林華橋外國(guó)語學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：為了滿足海外學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語、體驗(yàn)中國(guó)文化的需求,適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)廣大學(xué)習(xí)者短期學(xué)習(xí)漢語的需要,國(guó)內(nèi)暑期短期漢語培訓(xùn)項(xiàng)目正在如火如荼地開展。短期漢語教學(xué)如何在短時(shí)間內(nèi)取得高效的教學(xué)效果,已成為關(guān)注的焦點(diǎn)。短期漢語口語課作為快速提高學(xué)習(xí)者語言交際能力的重要課型,如何采用高效的教學(xué)方法,快速提高學(xué)習(xí)者的口語水平,引起了教學(xué)者的廣泛關(guān)注。與傳統(tǒng)教學(xué)法不同,任務(wù)型課堂教學(xué)把任務(wù)置于教學(xué)的中心地位,以任務(wù)組織教學(xué),主張“用中學(xué)、做中學(xué)”的教學(xué)理念,適應(yīng)短期漢語的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。因此,本論文擬以短期漢語口語教學(xué)為基點(diǎn),落實(shí)任務(wù)型教學(xué)法,并在任務(wù)型教學(xué)法落實(shí)的過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),為更加高效地落實(shí)任務(wù)型教學(xué)法提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。論文的緒論部分,主要介紹了論文的選題背景、研究現(xiàn)狀、論文的研究?jī)?nèi)容、論文完成所采用的研究方法及論文的創(chuàng)新和意義。第一章主要介紹來華短期漢語教學(xué)的分析。第二章主要就對(duì)外漢語口語教學(xué)的任務(wù)和原則進(jìn)行介紹,指明了目前短期漢語口語教學(xué)存在的問題�？紤]到短期漢語教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合短期口語教學(xué)的任務(wù)和要求,論文在第三章對(duì)任務(wù)型教學(xué)法引入短期漢語口語教學(xué)進(jìn)行探討。在對(duì)任務(wù)型教學(xué)法產(chǎn)生的背景、代表人物、特點(diǎn)、教學(xué)原則進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合口語教學(xué)的目標(biāo)要求,提出任務(wù)型教學(xué)法在短期漢語口語教學(xué)中應(yīng)用的必要性,并對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施步驟進(jìn)行分析。論文的第四章主要對(duì)吉林華橋外國(guó)語學(xué)院暑期短期漢語教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)地介紹,從學(xué)生、教材、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行全面的分析,為任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施做好準(zhǔn)備。第五章為任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)施。首先總結(jié)短期漢語口語課在任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后各環(huán)節(jié)的具體操作過程,然后以《虛擬時(shí)代,一切皆有可能》為教學(xué)內(nèi)容,在任務(wù)型教學(xué)法指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施,并對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。第六章是對(duì)任務(wù)型教學(xué)法在短期漢語口語課中應(yīng)用的思考。
[Abstract]:In order to meet the needs of overseas learners to learn Chinese, to experience Chinese culture, and to meet the needs of the vast number of learners in the international market to learn Chinese in the short term, the domestic summer short term Chinese training program is being carried out in full swing. Short-term Chinese teaching has become the focus of attention how to achieve efficient teaching results in a short period of time. As an important class to improve learners' communicative competence, how to use efficient teaching methods to improve learners' oral English has attracted wide attention. Different from the traditional teaching method, task-based classroom teaching puts the task in the central position of teaching, organizes teaching by task, advocates the teaching idea of "using middle school, learning by doing", and adapts to the characteristics of short-term Chinese teaching and the needs of students' learning. Therefore, based on short-term oral Chinese teaching, this thesis intends to carry out task-based teaching method, sum up the experience and draw lessons from the implementation of task-based teaching method, and provide valuable experience for more efficient implementation of task-based teaching method. The introduction part mainly introduces the background, research status, research content, research methods, innovation and significance of the thesis. The first chapter mainly introduces the analysis of short-term Chinese teaching in China. The second chapter mainly introduces the task and principle of oral Chinese teaching as a foreign language, and points out the problems existing in the short-term oral Chinese teaching. Considering the characteristics of short term Chinese teaching and combining with the task and requirement of short term oral teaching, this paper discusses the introduction of task-based teaching method into short term oral Chinese teaching in Chapter 3. Based on the comprehensive analysis of the background, representative characters, characteristics and teaching principles of task-based teaching, and combining with the objective requirements of oral teaching, this paper puts forward the necessity of Task-based teaching in short term oral Chinese teaching. At the same time, the teaching steps of task-based teaching method are analyzed. The fourth chapter mainly introduces the short term Chinese teaching project of Jilin Huaqiao Foreign language Institute in detail, and makes a comprehensive analysis from the aspects of students, teaching materials, curriculum setting, teaching objectives and so on. Prepare for the implementation of task-based teaching method. The fifth chapter is the implementation of task-based teaching method. This paper first summarizes the specific operation process of short term oral Chinese courses before, during and after the task, and then designs and implements the teaching under the guidance of task-based teaching method, taking "virtual age, everything possible" as the teaching content. And evaluate the effect of learning. The sixth chapter is about the application of task-based teaching method in short-term oral Chinese class.
【學(xué)位授予單位】：吉林華橋外國(guó)語學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2030257