發(fā)布時間：2018-06-16 21:34

  本文選題：語言遷移 + 三語習得��； 參考：《青島科技大學》2016年碩士論文

【摘要】：隨著經濟全球化的發(fā)展,當今社會越來越多的人開始學習第三語言。三語習得是動態(tài)的過程,學生會遇到多語言之間相互遷移的問題。在三語的習得過程中,二語(如:英語)的學習會受到來自三語(如:日語)的逆向負遷移的影響。這種逆向負遷移的影響,對英語和日語學習,都起到一定的阻礙作用。因此,研究三語對二語的遷移現(xiàn)象,具有重要的理論意義和實踐意義。本研究通過對二語、三語習得理論的比較分析,對遷移理論和對比分析理論進行闡述,旨在探索以下問題:(1)在英語學習過程中,日語(三語)對英語(二語)是否有逆向負遷移的影響?(2)在詞匯、語音和句法方面中,哪一類型的逆向負遷移影響最為顯著?(3)日語(三語)學習時間的長短,對英語(二語)語音和句法的學習影響有何不同?本研究以60名大學生(日語專業(yè)、理科專業(yè)三年級學生各30名)作為實驗一的研究對象,4名大學生(日語專業(yè)一年級、四年級學生各2名)作為實驗二的研究對象,在調查受試者英語學習狀況的基礎上,實驗一運用問卷調查、短句漢譯英和語篇閱讀的研究工具,實驗二運用看圖說話和小作文的研究工具,采用定量研究、定性研究和個案研究相結合的研究方法。通過對相關數(shù)據(jù)的分析,本研究得出如下結論:(1)在英語學習過程中,日語(三語)對英語(二語)存在逆向負遷移的影響;(2)這種逆向負遷移的影響主要體現(xiàn)在詞匯、語音和句法方面,其中,語音和句法的逆向負遷移影響最為顯著;(3)日語學習時間越長,在語音和句法方面,對英語學習影響更加顯著,且影響的側重點不同。此研究的實踐意義在于,一方面幫助學習者從詞匯、語音和句法層面,充分了解英語和日語的特點,提高學習效率;另一方面,在實際教學過程中,采取有效的策略來應對復雜的逆向負遷移現(xiàn)象。
[Abstract]:With the development of economic globalization, more and more people begin to learn the third language. Third language acquisition is a dynamic process and students face the problem of multi-language transfer. In the process of third language acquisition, the learning of second language (e. G. English) is influenced by the negative transfer from the third language (e. G. Japanese). This negative transfer of the impact of English and Japanese learning, play a certain role. Therefore, it is of great theoretical and practical significance to study the phenomenon of trilingual transfer to second language. Through a comparative analysis of the theories of second and third language acquisition, this study expounds the transfer theory and the contrastive analysis theory, with a view to exploring the following questions: 1) in the process of English learning. Whether Japanese (trilingual) has the influence of reverse negative transfer in English (second language)? (2) in vocabulary, pronunciation and syntax, which type of reverse negative transfer has the most significant effect on English (second language)? the length of Japanese (trilingual) study time, What is the difference between English (second language) phonetic and syntactic learning? In this study, 60 college students (30 students majoring in Japanese and 30 students majoring in science) were chosen as the subjects of experiment one, and four college students (first year of Japanese major and two students of grade four) were chosen as the objects of experiment two. On the basis of the investigation of the subjects' English learning status, the first experiment uses questionnaires, the research tools of short sentence translation from Chinese to English and text reading, and the second experiment uses the tools of picture reading and small composition, and adopts quantitative research. Qualitative research combined with case study. Based on the analysis of relevant data, this study concludes that: 1) in the process of English learning, Japanese (trilingual) has the effect of reverse negative transfer on English (second language). In the aspect of pronunciation and syntax, the reverse negative transfer of pronunciation and syntax has the most significant effect on English learning. (3) the longer the learning time of Japanese is, the more significant the influence on English learning is in the aspect of pronunciation and syntax, and the emphasis of the influence is different. The practical significance of this study lies in, on the one hand, helping learners fully understand the characteristics of English and Japanese from the lexical, phonetic and syntactic levels, and improving their learning efficiency; on the other hand, in the actual teaching process, Take effective strategies to deal with the complex negative migration phenomenon.
【學位授予單位】：青島科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H09

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本文編號：2028184