本文選題：游戲教學 + 對外漢語口語教學��； 參考：《山東師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：在對外漢語口語課中,由于傳統(tǒng)的教學方法陳舊,學生的學習效率不高。針對對外漢語口語課中出現(xiàn)的教與練存在矛盾、師生對話交流少、學生主體作用未能充分發(fā)揮等問題,本文提出可以通過游戲教學來改善口語課堂上出現(xiàn)的問題,并且逐步提高對外漢語口語課堂上學生的學習效率,讓口語課堂真正活起來。首先,本文詳細分析了游戲教學在對外漢語口語教學中的作用,例如能夠提高學生自主學習的興趣,鞏固學生對新知識的識記能力,增加學生會話交流的機會,融合課本知識,營造多元文化的學習氛圍。其次,本文將從學習方式和學習內(nèi)容兩方面入手,列舉出適合對外漢語口語課堂教學的游戲。再次,本文探討出選擇游戲的標準,例如簡易性、適用性、靈活性、趣味性、差異性等原則,并且指出在游戲過程中要注意的事項,例如適當運用游戲、游戲后要及時進行點評等。為了增強游戲教學的可操作性,本文還以《發(fā)展?jié)h語——初級口語》中的第二課《晚上早點兒睡》為例,做出了課堂教學設計。希望可以通過游戲教學提高對外漢語口語課堂的教學效率,提高學生的口語表達能力。本文共分為六個章節(jié):第一章:主要闡述了選擇研究游戲教學的原因以及研究的目標和內(nèi)容,概述了本文研究的理論背景,簡述游戲教學在國內(nèi)英語口語教學中的研究和游戲教學在對外漢語口語教學中的研究。第二章:列舉出傳統(tǒng)對外漢語口語課堂中出現(xiàn)的問題,并分析其原因,旨在表明游戲教學在一定程度上能夠彌補傳統(tǒng)口語教學中的不足。第三章:分類列舉了當前適用于口語課堂教學的游戲。第四章:闡述了游戲教學的選擇原則以及在游戲過程中的注意事項。第五章:結合游戲,做出游戲應用于對外漢語口語教學中的教學設計。結語部分�？偨Y本文,并指出創(chuàng)新點與不足。
[Abstract]:In oral Chinese as a foreign language class, students' learning efficiency is not high due to the outmoded traditional teaching methods. In view of the contradictions between teaching and practicing in spoken Chinese as a foreign language course, the lack of dialogue and communication between teachers and students, and the failure of the students to play their main role fully, this paper puts forward that the problems in oral English class can be improved through the teaching of games. And gradually improve the learning efficiency of students in oral Chinese as a foreign language class, so that the oral class really live. First of all, this paper analyzes in detail the role of game teaching in teaching spoken Chinese as a foreign language. For example, it can enhance students' interest in autonomous learning, consolidate students' ability to memorize new knowledge, increase students' chances of conversation and exchange, and integrate textbook knowledge. Create a multicultural learning atmosphere. Secondly, this paper enumerates the games suitable for teaching spoken Chinese as a foreign language from the aspects of learning style and learning content. Thirdly, this paper discusses the criteria of game selection, such as simplicity, applicability, flexibility, interest, difference, and points out the points to be paid attention to in the process of game, such as the proper use of the game. After the game to timely comments. In order to enhance the maneuverability of game teaching, this paper takes the second lesson of "developing Chinese-Primary Oral English" as an example, and makes the classroom teaching design. It is hoped that the teaching efficiency of oral Chinese as a foreign language can be improved and the students' oral expression ability can be improved through game teaching. This paper is divided into six chapters: the first chapter: mainly elaborated the choice research game teaching reason, the research goal and the content, has outlined this article research theory background, This paper briefly introduces the research of game teaching in oral English teaching in China and the study of game teaching in spoken Chinese as a foreign language. The second chapter lists the problems in the traditional spoken Chinese as a foreign language class and analyzes the reasons for them. The purpose of this paper is to show that the game teaching can make up for the deficiency in the traditional oral Chinese teaching to a certain extent. Chapter three: classifies and enumerates the games which are suitable for oral English teaching. The fourth chapter: elaborated the game teaching choice principle as well as in the game process matters needing attention. Chapter V: combined with the game, the game is applied to the teaching of spoken Chinese as a foreign language. Conclusion. Summarizes this article, and points out the innovation point and the insufficiency.
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1957201