本文關(guān)鍵詞：語言變革對中國現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的深度影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　依據(jù)浙江省《考試說明》和《教學(xué)指導(dǎo)意見》，2016年高考語文卷努力體現(xiàn)新課改更加重視素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，在題型、考點分布、考查層級、分值、難度等方面整體上與去年一致，保持了穩(wěn)定；試卷內(nèi)容貼近社會生活，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，傳遞正能量。在繼承浙江卷一貫追求的人文性與工具性統(tǒng)一的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，特別突出以下幾點：

　　一、突出能力考查

　　今年論述類文本閱讀語料節(jié)選自《語言變革對中國現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的深度影響》。該文從語言變革對中國現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的深度影響這一視角，分別論證了文學(xué)語言變遷與中國現(xiàn)代文學(xué)詩歌、小說、散文及戲劇發(fā)展的關(guān)系，重點探討了中國現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的內(nèi)在根源。作者的觀點和論證邏輯性強，內(nèi)涵豐富，具有思想的深刻性和理論張力。選文一方面能使考生通過閱讀增長現(xiàn)代文學(xué)理論知識，另一方面能較好地考查考生對文中概念的理解、信息的整合分析、觀點的概括等方面的能力。

　　文學(xué)類文本閱讀語料選取了現(xiàn)代優(yōu)秀作家何家槐的短篇散文《母親》。該文在上世紀(jì)三十年代鄉(xiāng)村的背景下刻畫了一個母親的形象，在藝術(shù)形式上有很多獨到的追求，比如煉字白描、人物對話、心理描寫等都有可圈可點之處，這給散文審美能力的考查留下了較大的空間�？疾槿圆捎萌饔^題形式，覆蓋了理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用、探究等多個層級，特別是要求從不同的層面或側(cè)面對母親形象作出個性化的評價，符合新課改更加重視素質(zhì)考查的目標(biāo)和要求。

　　本年度高考作文的最大特點是明確規(guī)定考生須寫“論述類文章”，以加強對考生邏輯思維能力，特別是思辨能力的考查。長期以來，“文體自選”在給考生更多文體選擇自由的同時，也留下一些不容忽視的弊端：因文體界限的模糊，考生往往偏向于寫“夾敘夾議”式的文章，終因缺少思辨力量和實證精神而流于虛華浮淺。浙江省此次限定寫論述類文章，正是要正本清源，不但著眼于落實新課改強化學(xué)生較高層級寫作能力的要求，也為考生日后進入高校深造以適應(yīng)知識創(chuàng)新這一目標(biāo)而打下扎實的寫作基礎(chǔ)。

　　二、重視文化傳承

　　首先是把試題語料視為傳承中華傳統(tǒng)文化的重要陣地。如語病題語料體現(xiàn)了對昆曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)注，語用題語料選取了中國古代小說名著《紅樓夢》；詩詞鑒賞的語料選擇了宋代詩人劉克莊的《北來人二首》，該詩以“北來人”的口吻敘事，運用對比、擬人等手法，通過抒寫故國陵園、宮殿的荒涼殘破之景，表現(xiàn)了北宋遺民的流離痛苦，感情真摯，具有較強的感染力；背誦默寫題分別選自《荀子》、《史記》、蘇軾賦、辛棄疾詞、李清照詞，這些中國文學(xué)史上最負盛名的作家作品，，具有經(jīng)典性、可讀性，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。

　　其次體現(xiàn)在浙江卷專設(shè)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀題上。本次該題的語料選自《墨子》中的《節(jié)

　　用》。墨家是戰(zhàn)國時期的重要學(xué)派，具有與儒家齊名的顯學(xué)地位；而《墨子》更是中國古代歷史上的重要文獻，在中國哲學(xué)史和邏輯史上占有重要地位，通過對所選語料的閱讀理解以及“指出‘節(jié)用’的含義”、“概括墨子的‘為政’思想”的考查，“窺一斑而知全豹”，能夠加深學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解和認同，這在當(dāng)前歷史條件下，對于中學(xué)語文教學(xué)具有重要的導(dǎo)向意義。

　　三、關(guān)注社會現(xiàn)實，傳遞正能量

　　語料緊貼現(xiàn)實，鮮明地傳達試卷對社會生活中諸多問題的關(guān)注，體現(xiàn)對現(xiàn)實的思考，傳

　　遞正能量，是浙江卷歷來的傳統(tǒng)，如針對當(dāng)下誤讀頻頻、提筆忘字、胡亂用詞等語言文字不規(guī)范的現(xiàn)實，堅持對拼音、字形及詞語的考查，力求通過考試引導(dǎo)學(xué)生正確運用祖國的語言文字；又如借字形題表達對影視劇以低俗噱頭過度宣傳的委婉批評，借語病題引發(fā)人們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的思考，宣傳我國近年來禁毒人民戰(zhàn)爭的不凡成績……

　　語用題中“文明乘車，從我做起”倡議書的補寫，屬于實用文體應(yīng)用能力的考查。排隊上車，主動讓座，談吐禮貌……看似小事，卻涉及一個人的素養(yǎng)、一個城市的文明程度，在浙江人民全力迎接G20峰會的當(dāng)下，應(yīng)該特別有意義。

　　本次作文題提供的材料，以日漸進入我們生活的網(wǎng)絡(luò)世界為切入點，著眼于VR(虛擬現(xiàn)實)技術(shù)的演進，指出“虛擬”越來越成為“現(xiàn)實”的發(fā)展趨勢……網(wǎng)絡(luò)作為一種虛擬世界，毫無疑問正在改變我們的生活，這與考生的實際生活很貼近；對這樣的“新世界”，考生一定會有很多感受和想法。如何正確對待這種新生活，是年輕一代必須思考的問題。這個問題具有豐富的內(nèi)涵，不僅與今后的社會發(fā)展前景密切相關(guān)，而且牽涉到人與自然、人與社會、人與人乃至人與自我的關(guān)系。深入思考這些問題，有益于考生走好今后的人生之路。(語文學(xué)科組)

　守規(guī)則·出新意

　——2016年浙江省高考語文試題評析

　浙江省教育廳教研室特級教師胡勤

　浙江省湖州中學(xué)特級教師羊剛

　　2016年我省高考語文命題依然穩(wěn)健，難易適度，全卷框架跟2016年“語文考試說明”中的樣卷高度吻合，但前行的腳步從未停歇，在考試內(nèi)容改革和語文素養(yǎng)考查等方面作了多方探索，創(chuàng)出新意。

　　強調(diào)基礎(chǔ)，體現(xiàn)綜合

　　語言運用前4題考查的字音、字形、詞語都很“基礎(chǔ)”，不偏不難。第5題語料出自古代白話小說《紅樓夢》，題型雖傳統(tǒng)，卻帶有更多的綜合性，上下文的制約、人物的個性特點、用語習(xí)慣都必須加以全面而準(zhǔn)確的把握。在綜合考查生活實際中語言運用能力方面，第6題篩選關(guān)鍵詞、第7題寫倡議書，貼近生活，基礎(chǔ)性、綜合性兼?zhèn)�。�?yīng)對這樣的試題，機械重復(fù)訓(xùn)練恐難奏效，扎扎實實提升素養(yǎng)才是正路。

　　精心選材，以文育人

　　現(xiàn)代文小閱讀選用闡述語言變革與中國現(xiàn)代文學(xué)樣式關(guān)系的社科文，符合語文特性。大閱讀文本是浙籍作家何家槐的《母親》，這篇懷舊散文首次發(fā)表于上世紀(jì)30年代，作者借用小說筆法敘事，寫法別致。“母親”執(zhí)著地想去“看火車”，但“成年忙碌”，“不能去，雖則沒有誰阻止”。作者以旁觀者的平靜口吻講述自己“母親”心中夢想與生存困境的沖突，感念之情在克制中愈發(fā)顯得濃烈，讀來感人至深。文言文選張岱《瑯?gòu)指５赜洝�，充滿神異色彩的故事中暗寓學(xué)海無涯的道理。文化論著閱讀為《墨子·節(jié)用》，其中所講的節(jié)用主張、供給有度的為政思想，是墨子核心思想之一，也符合當(dāng)今時代的要求。

　　設(shè)問新穎，指向明晰

　　試題設(shè)問角度新穎，而限制明確�，F(xiàn)代文閱讀第11題“用兩個詞概括母親勞作的特點”，第12題簡析6個“催”對表現(xiàn)人物的作用，指向明確。文言文第16題實詞解釋，盡脫送分嫌疑，結(jié)合語境辨析要求極高，區(qū)分度好。第22題簡析兩首古代詩歌“敘事上”的特色，這個設(shè)問角度是首次出現(xiàn)，但答題所需知識仍可納入“表現(xiàn)手法”范疇，有利于考出靈活應(yīng)對陌生問題的能力。

　　規(guī)定文體，引發(fā)思辨

　　今年作文題對文體有了明確規(guī)定：寫一篇論述類文章。這是在去年浙江卷作文題要求“寫一篇文章闡明你的觀點”基礎(chǔ)上的有序發(fā)展，跟今年考試說明中樣題完全一致，師生應(yīng)早有準(zhǔn)備。明確寫作文體，有利于增強師生的文體分類意識。

　　作文“材料提出的問題”，問考生面對虛擬世界的到來持何種態(tài)度�；卮疬@樣的問題，既需要現(xiàn)實的考量，也需要對未來的想象與思考。題目兼容多個層次的思考，給了考生很大的寫作空間：“虛擬世界”給人的生存帶來的便利和困擾，考生憑借生活常識、個人經(jīng)驗就有話可說；人與物、人與科技、人與自我的牽扯，則要有抽象思考；至于“虛擬”與“現(xiàn)實”哪個更真實之類的問題，更形而上卻很有趣，有能力者也可以探究。對考生來說，能掌控哪個層次就在哪里立意，追求語言和思想完美匹配，方為明智之選。

  本文關(guān)鍵詞：語言變革對中國現(xiàn)代文學(xué)形式發(fā)展的深度影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。