本文選題：二語(yǔ)產(chǎn)出 + 控制��； 參考：《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年02期

【摘要】：近30年來(lái),新技術(shù)、新方法以及神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展使第二語(yǔ)言產(chǎn)出的心理語(yǔ)言學(xué)機(jī)制研究有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本文在對(duì)比母語(yǔ)產(chǎn)出的基礎(chǔ)上,介紹了de Bot和Kormos等人的二語(yǔ)產(chǎn)出模型、二語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程中最重要的特征——控制以及二語(yǔ)產(chǎn)出的影響因素及個(gè)體差異等成果。由于許多研究還沒(méi)有定論,有些甚至還相互不一致,因此它們還不能融入到一個(gè)完整而細(xì)致的二語(yǔ)產(chǎn)出模型內(nèi)。雖然如此,但已有的研究成果讓我們?cè)絹?lái)越清晰地描述二語(yǔ)產(chǎn)出的心理過(guò)程,為我們利用產(chǎn)出過(guò)程來(lái)促進(jìn)二語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了可靠的理論依據(jù)。
[Abstract]:In recent 30 years, the development of new technology, new methods and neurolinguistics has made great progress in the study of psycholinguistic mechanism of second language production. Based on the comparison of native language output, this paper introduces the second language output model of de Bot and Kormos, the most important feature of second language output, the influence factors of second language output and individual differences, etc. Since many studies have not been concluded, some of them are not even consistent with each other, so they can not be integrated into a complete and detailed second language output model. However, the existing research results make us more and more clearly describe the psychological process of L2 production, which provides a reliable theoretical basis for us to use the output process to promote L2 learning.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“語(yǔ)言輸出與英語(yǔ)專業(yè)課程優(yōu)化設(shè)計(jì)研究”(10BYY034) 江西社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“二語(yǔ)產(chǎn)出的心理語(yǔ)言學(xué)研究”(11WX30)
【分類號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1855620