本文選題：互動效果 + 認(rèn)知視角��； 參考：《現(xiàn)代外語》2015年03期

【摘要】：正同伴互動作為認(rèn)知發(fā)展和語言學(xué)習(xí)的重要途徑,越來越受到外語教學(xué)工作者的關(guān)注。盡管今天的二語課堂花在同伴互動上的時(shí)間不斷增多,但人們始終在思考,與師生互動相比,同伴互動究竟有哪些利弊?如何優(yōu)化互動效果?這方面的理論與實(shí)證研究都有很多,但眾說不一,缺乏統(tǒng)整。2014年初,Routledge公司推出了《同伴互動與二語學(xué)習(xí)》一書,對相關(guān)研究進(jìn)行了全面的回顧與梳理,并從社會認(rèn)知視角回答上述問題。該
[Abstract]:As an important approach to cognitive development and language learning, positive peer interaction has attracted more and more attention from foreign language teachers. Although today's L2 classroom spends more and more time on peer interaction, people are always thinking about the advantages and disadvantages of peer interaction compared with teacher-student interaction. How to optimize the interaction effect? There are many theoretical and empirical studies in this field, but there are many different opinions. Routledge published a book Peer interaction and second language Learning in early 2014. And answer the above questions from the perspective of social cognition. The
【作者單位】： 皖西學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于‘最近發(fā)展區(qū)’理論的二語語用能力培養(yǎng)研究”(12YJA740016) 皖西學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(2014jy13) 精品資源共享課程(2015wxxy03)的階段性成果
【分類號】：H09

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 王冰;宋云霞;;二語習(xí)得研究的理論與范式[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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5 王英娜;基于語料庫的高中英語課堂提問對比研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 王蕾;基于語料庫的城鄉(xiāng)高中英語課堂話語對比研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 孔德菲;英語正遷移作用在德語習(xí)得中的對比研究[D];武漢科技大學(xué);2012年

8 成t$;教師功能性言語對對外漢語課堂教學(xué)互動促進(jìn)作用的研究[D];東北師范大學(xué);2012年

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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本文編號：1817718