本文選題：高校語文 + 審美教學(xué)　； 參考：《語文建設(shè)》2015年09期

【摘要】：工具性是語文這一語言門類的基本屬性,這一點是毋庸置疑的,然而,長期在這一思想誤導(dǎo)之下出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識是:人們對語文工具性的認(rèn)識占據(jù)主要地位,忽略了語文對學(xué)生品質(zhì)、情感、個性方面的塑造作用,以及已經(jīng)獲得的語文知識對學(xué)生個人審美的影響力。鑒于這一不良認(rèn)識對學(xué)生的負(fù)面影響是多方面的,本文從我國高校語文審美教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),提出本文的主要觀點及其與之對應(yīng)的策略。
[Abstract]:Instrumentality is the basic attribute of Chinese as a language category, which is beyond doubt. However, the misconception that has appeared under this thought for a long time is that people's understanding of the instrumental nature of Chinese occupies the main position. It ignores the influence of Chinese on students' quality, emotion and personality, as well as the influence of acquired Chinese knowledge on students' personal aesthetics. In view of the negative effects of this bad cognition on students, this paper puts forward the main viewpoints and corresponding strategies of this paper from the current situation of Chinese aesthetic teaching in colleges and universities in China.
【作者單位】： 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：H193

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2 潘家明;;語文審美教學(xué)的理性基礎(chǔ)[J];文學(xué)教育(下);2007年11期

3 王芳;張祖利;;語感與美感[J];現(xiàn)代語文;2006年01期

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本文編號：1803511