本文選題：對外漢語教學 + 成語�。� 參考：《西安外國語大學》2017年碩士論文

【摘要】：成語在對外漢語詞匯教學中始終是留學生的一個興趣點和難點,如何進行成語教學已成為眾多學者關注的問題。目前學者的研究大多集中在成語教學方法和留學生成語使用偏誤方面,對于成語練習的研究則比較薄弱。練習作為課堂教學及教材編寫中不可或缺的環(huán)節(jié),直接影響著留學生的學習效果,因此有必要對成語練習進行系統(tǒng)的研究,從而提升成語教學質(zhì)量。本文旨在從成語自身特點出發(fā),以科學的理論為指導,設計出具有針對性、趣味性的成語練習。成語作為一種特殊的詞匯,應遵循一般詞匯的教學方法,本文重點采用語境教學法及語素教學法作為成語練習的理論支撐。同時,在梳理眾多學者的研究成果基礎之上,筆者總結出成語練習編寫的目的、原則及要求,為后文的成語練習設計奠定基礎。筆者以《發(fā)展?jié)h語》為例,分析了中高級綜合課教材中的成語練習,總結了常見的成語練習題型,重點對各類成語練習的優(yōu)缺點進行分析評價,進而發(fā)現(xiàn)教材中成語練習在題型分布、例句語境設置、興趣性等方面存在一些不足,并提出相應的改進建議。本文的重點是提出具體詳細的成語練習方法。首先梳理了成語的特點及語法功能,之后,針對不同特點、不同語法功能的成語,在語境教學法、語素教學法的指導下,跟據(jù)成語練習的目的、原則和要求,分別進行練習設計,為教材編寫及課堂教學提供一些借鑒。
[Abstract]:Idiom has always been an interesting point and difficulty for foreign students in teaching Chinese as a foreign language. How to teach idioms has become a problem that many scholars have paid close attention to. At present, scholars mostly focus on idiom teaching methods and idiom usage errors of foreign students, but the study on idiom practice is relatively weak. As an indispensable link in classroom teaching and textbook compilation, exercises have a direct impact on the learning effect of foreign students. Therefore, it is necessary to systematically study idiom exercises in order to improve the quality of idiom teaching. The purpose of this paper is to design specific and interesting idiom exercises based on the characteristics of idioms and scientific theories. As a special kind of vocabulary, idioms should follow the teaching methods of general vocabulary. Context teaching method and morpheme teaching method are adopted as the theoretical support of idiom practice in this paper. At the same time, on the basis of combing the research results of many scholars, the author summarizes the purpose, principles and requirements of idiom exercises, which will lay a foundation for the later idiom practice design. Taking "developing Chinese" as an example, the author analyzes the idiom exercises in the teaching materials of middle and advanced comprehensive courses, summarizes the common idiom exercises, and analyzes and evaluates the advantages and disadvantages of various idiom exercises. Furthermore, it is found that idiom exercises in textbooks have some shortcomings in the distribution of question types, the setting of context of example sentences, interest and so on, and the corresponding suggestions for improvement are put forward. The emphasis of this paper is to put forward specific and detailed idiom practice methods. Firstly, it combs the characteristics and grammatical functions of idioms. Then, under the guidance of contextual teaching method and morpheme teaching method, according to the purpose, principle and requirement of idiom practice, aiming at idioms with different characteristics and different grammatical functions. The exercises are designed separately to provide some reference for the compilation of teaching materials and classroom teaching.
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1786429