本文選題：比較句 + 對(duì)比分析��； 參考：《重慶大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：當(dāng)前,漢語作為第二語言教學(xué)在泰國(guó)得到廣泛發(fā)展,原因在于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,中泰關(guān)系日趨緊密。為了減少貿(mào)易往來中的溝通障礙,越來越多的國(guó)家逐漸重視漢語。在漢語作為第二語言的教學(xué)過程中,比較句是漢語語法教學(xué)中的一個(gè)重要部分,許多泰國(guó)大學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解比較句,造成運(yùn)用中出現(xiàn)許多的偏差。本文通過選取由易到難的比較句,做出測(cè)試問卷,研究泰國(guó)大學(xué)生在哪些地方容易出錯(cuò),劃分比較句的習(xí)得階段,總結(jié)比較句的習(xí)得順序,讓泰國(guó)大學(xué)生更快更好地掌握漢語比較句,提高對(duì)外漢語教學(xué)的效率。本文的研究始自測(cè)試問卷,該卷共有八個(gè)試題,從比較句的特點(diǎn)著手,在結(jié)構(gòu)上和語義上都按照簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序,讓學(xué)習(xí)者對(duì)比每個(gè)比較句的表達(dá)方式,最后基于調(diào)查的結(jié)果來分析泰國(guó)大學(xué)生常用比較句的偏誤例子,并簡(jiǎn)述其原因。本文還調(diào)查了泰國(guó)大學(xué)生所使用的漢語教材,初步探討現(xiàn)代漢語教材中比較句的教學(xué)能否促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,教材使用的語言對(duì)學(xué)習(xí)者而言是否便于理解。本文通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)泰國(guó)大學(xué)生使用比較句出現(xiàn)偏誤的原因以母語負(fù)遷移為主,同時(shí)受到學(xué)習(xí)者本身消極的學(xué)習(xí)策略和交際策略以及教師的教學(xué)方法須改進(jìn)和教材內(nèi)容的偏差等學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,并對(duì)此提出了一些教學(xué)建議。
[Abstract]:At present, Chinese as a second language teaching has been widely developed in Thailand because of the rapid economic development of China and the increasingly close relationship between China and Thailand.In order to reduce the communication barriers in trade, more and more countries gradually attach importance to Chinese.In the process of teaching Chinese as a second language, comparative sentence is an important part of Chinese grammar teaching.By choosing the comparative sentences from easy to difficult, this paper makes a questionnaire to study where Thai college students are prone to make mistakes, divide the acquisition stages of comparative sentences, and summarize the acquisition order of comparative sentences.Let Thai college students master Chinese comparative sentences faster and better, and improve the efficiency of teaching Chinese as a foreign language.The study in this paper began with the questionnaire, which consists of eight test questions, starting with the characteristics of comparative sentences. In terms of structure and semantics, learners are asked to compare the expressions of each comparative sentence in a simple to complex order.Finally, based on the results of the investigation, this paper analyzes the examples of common comparative sentence errors in Thai college students, and briefly describes the reasons.This paper also investigates the Chinese teaching materials used by Thai college students, and discusses whether the teaching of comparative sentences in modern Chinese textbooks can promote the progress of students, and whether the language used in the textbooks is easy for learners to understand.Through the investigation, the author finds that the main reasons for the errors in the use of comparative sentences among Thai college students are the negative transfer of their mother tongue.At the same time, it is influenced by the learners' negative learning strategies and communicative strategies, the teachers' teaching methods should be improved and the deviation of the content of the textbooks, and some teaching suggestions are put forward.
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195

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8 張若s，

本文編號(hào)：1773296