本文選題：應(yīng)用寫作 + 公文��； 參考：《新聞與寫作》2016年04期

【摘要】：信息傳播技術(shù)的發(fā)展,為應(yīng)用寫作的教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來很大便利,但其碎片化、娛樂化的文化特征為高校應(yīng)用寫作教學(xué)帶了來新挑戰(zhàn)。通過分析當(dāng)前應(yīng)用寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,指出當(dāng)前存在寫作客體碎片化、寫作能力衰退化、寫作趣味庸俗化等問題,并提出解決應(yīng)用寫作教學(xué)難題的途徑。
[Abstract]:The development of information communication technology brings great convenience to the teaching and learning of applied writing, but its fragmented and entertaining cultural features bring new challenges to the teaching of applied writing in colleges and universities.By analyzing the present situation of applied writing teaching, this paper points out that there are some problems such as fragmentation of writing object, decline of writing ability and vulgarization of writing interest, and puts forward some ways to solve the difficult problems in practical writing teaching.
【作者單位】： 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)文化與傳播學(xué)院;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(編號:15YJCZH058) 2015年度北京市社會科學(xué)基金青年項目(編號:15ZXC021) 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)“2014年度新入職青年教師科研啟動基金項目”(編號:02091465730162)
【分類號】：G642;H152.3-4

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本文編號：1762090