本文選題：超越課堂 + 自主學(xué)習(xí)�。� 參考：《高教探索》2017年05期

【摘要】：超越課堂是一種新的教與學(xué)模式,從更廣泛的視野來(lái)觀察教與學(xué)的本質(zhì),為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供平臺(tái),是當(dāng)今自主學(xué)習(xí)的新發(fā)展趨勢(shì)。自主學(xué)習(xí)理論、輸入假說(shuō)理論、輸出假說(shuō)理論以及系統(tǒng)論為超越課堂語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)提供了理論支撐。超越課堂語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施應(yīng)遵循課堂與自主學(xué)習(xí)一體化、教師與學(xué)生自主并舉原則,貫徹主體性和合作性等原則。
[Abstract]:Transcending classroom is a new mode of teaching and learning. It is a new trend of autonomous learning to observe the essence of teaching and learning from a broader perspective to create conditions and provide a platform for autonomous learning.Autonomous learning theory, input hypothesis theory, output hypothesis theory and system theory provide theoretical support for transcending classroom language autonomous learning.The organization and implementation of language autonomy beyond classroom learning should follow the principles of the integration of classroom and autonomous learning, the principle of teachers and students' autonomy, and the implementation of the principles of subjectivity and cooperation.
【作者單位】： 江南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目 江南大學(xué)語(yǔ)言認(rèn)知與技術(shù)應(yīng)用研究中心項(xiàng)目“認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的外語(yǔ)習(xí)得研究”(項(xiàng)目編號(hào)2017JDZD08) 江南大學(xué)2015年本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目“超越課堂的語(yǔ)言學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練實(shí)踐體系的構(gòu)建與探索”(項(xiàng)目編號(hào)JG2015105)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 界峪學(xué)校 李春霞;在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N];臨汾日?qǐng)?bào);2010年

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7 臨川區(qū)騰橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊梅;語(yǔ)文教學(xué)中怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)[N];撫州日?qǐng)?bào);2010年

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9 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué) ，

本文編號(hào)：1736044