本文選題：發(fā)達國家　切入點：發(fā)展中國家　出處：《江蘇高教》2015年05期

【摘要】：本研究通過實證資料比較發(fā)達國家與發(fā)展中國家孔子學院的功能和服務(wù)模式。研究發(fā)現(xiàn),不管是在發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,孔子學院承擔著漢語教學功能、學術(shù)交流的平臺功能和外交橋梁功能等。在服務(wù)模式中,發(fā)展中國家主要以教學融入型為主,社區(qū)服務(wù)型和學術(shù)交流型為輔,而發(fā)達國家的服務(wù)模式則呈多樣化的發(fā)展趨勢。孔子學院在發(fā)達國家和發(fā)展中國家具有很多共同之處,但是在創(chuàng)辦的動因、功能與服務(wù)模式方面存在著較大的差異,正是這種差異化的多元發(fā)展,豐富、立體地體現(xiàn)了在教育與發(fā)展主題下國際合作所必需的經(jīng)驗多樣性,對各國復(fù)雜背景下的國際合作和教育發(fā)展具有積極的借鑒意義。
[Abstract]:This study compares the functions and service patterns of Confucius Institutes in developed and developing countries through empirical data.It is found that Confucius Institutes, whether in developed or developing countries, assume the functions of teaching Chinese, the platform of academic exchange and the function of diplomatic bridge.In the service mode, the developing countries mainly take the teaching integration as the main type, the community service and the academic exchange as the supplementary, while the developed countries' service mode shows the diversified development trend.Confucius Institutes have much in common in developed countries and developing countries, but there are great differences in the motivation, function and service mode of their founding.It reflects the diversity of experience necessary for international cooperation under the theme of education and development, and has positive significance for reference to the international cooperation and educational development under the complicated background of various countries.
【作者單位】： 浙江師范大學教育科學研究院;
【基金】：李軍教授主持的香港特別行政區(qū)大學教育資助委員會優(yōu)配研究金(GRF/RGC)項目“中國和非洲大學在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的合作——學生、受培訓(xùn)者、教師及研究者”(香港中文大學項目編號:CUHK842912) 香港中文大學“中國崛起中的孔子學院和課堂——日本和菲律賓大學和學校合作案例的比較研究”(CUHK2012-2013)
【分類號】：H195

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳仁霞;;關(guān)于在德國建設(shè)孔子學院的實踐與思考[J];世界教育信息;2008年06期

2 聶映玉;;孔子學院概述[J];上海教育科研;2008年03期

3 陳剛?cè)A;;從文化傳播角度看孔子學院的意義[J];學術(shù)論壇;2008年07期

4 王坤;李亞楠;;辦好孔子學院,打造國家名片[J];才智;2008年17期

5 ;第三屆孔子學院大會召開[J];北京師范大學學報(社會科學版);2009年01期

6 丁斌;;孔子學院落戶秘魯[J];走向世界;2009年01期

7 何懿;趙雙印;杜瑩;;通過尼泊爾孔子學院創(chuàng)辦及發(fā)展探究中國孔子學院發(fā)展途徑[J];中國成人教育;2009年05期

8 郭宇路;;孔子學院的發(fā)展問題與管理創(chuàng)新[J];學術(shù)論壇;2009年06期

9 吳萌;;科學發(fā)展觀視角下的孔子學院建設(shè)[J];沈陽師范大學學報(社會科學版);2009年04期

10 王達三;;辦好孔子學院需要打開思路[J];對外傳播;2009年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 馬莉;周倩;;孔子學院在非洲——和諧文化的外交之旅[A];孔學研究（第十四輯）——云南省孔子學術(shù)研究會第十四次學術(shù)研討會論文集[C];2007年

2 姜江;;我國在境外創(chuàng)辦的孔子學院及其基本概況[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

3 蘇冠蓉;黃海濤;;孔子學院走向世界的文化價值分析[A];孔學研究（第十七輯）——云南孔子學術(shù)研究會第十七次學術(shù)研討會暨第四屆理事會換屆大會論文集[C];2010年

4 楊旋;王洪斌;;淺析孔子學院對高等教育國際化的影響[A];遼寧省高等教育學會2013年學術(shù)年會暨第四屆中青年學者論壇論文摘要集[C];2013年

5 劉宏;;孔子學院與中華文化的國際傳播:成就與挑戰(zhàn)[A];公共外交季刊2012冬季號（總第12期）[C];2012年

6 吳瑛;;中國文化對外傳播效果研究——以孔子學院為例[A];“傳播與中國·復(fù)旦論壇”（2011）——交往與溝通：變遷中的城市論文集[C];2011年

7 張啟菊;;孔子學院與國外大學中文系有何不同[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

8 劉曉欣;;為什么要成立“孔子學院”及其名稱由來[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

9 湯丹;;孔子學院跨文化傳播中遇到的問題[A];漢語國際推廣專題研究論文集[C];2012年

10 馬淵亮;;日本漢語教學的現(xiàn)狀及對策研究——以日本櫻美林大學孔子學院為例[A];北京地區(qū)對外漢語教學研究生論壇論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 郭偉;我省首所海外孔子學院將在美國興建[N];河北日報;2007年

2 記者　 李凝;孔子學院總部在京揭牌[N];科技日報;2007年

3 袁新文;孔子學院總部揭牌儀式在京舉行[N];人民日報;2007年

4 記者 陳欣然;師大泰國孔子學院揭牌[N];天津教育報;2007年

5 黃培昭;北非地區(qū)第一所孔子學院在埃及揭牌[N];人民日報;2007年

6 楊明方邋廖春燕;共同辦好孔子學院 搭建增進友誼和了解的橋梁[N];人民日報;2007年

7 任建民;孔子學院推動中泰文化交流[N];人民日報;2008年

8 黃培昭;埃及開羅大學孔子學院正式開班[N];人民日報;2008年

9 張偉雄;日本札幌大學孔子學院召開創(chuàng)辦一周年紀念國際研討會[N];人民日報海外版;2008年

10 翟帆;非洲孔子學院建設(shè)工作會議召開[N];中國教育報;2008年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 寧繼鳴;漢語國際推廣：關(guān)于孔子學院的經(jīng)濟學分析與建議[D];山東大學;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 肖霞;全球化視野下孔子學院的建設(shè)與發(fā)展研究[D];中國科學技術(shù)大學;2011年

2 羅拉;中國在非洲軟實力倡議的教育戰(zhàn)略：孔子學院的影響[D];南京大學;2012年

3 管靜;基于發(fā)展視角的孔子學院問題與對策研究[D];武漢理工大學;2012年

4 馬旭;《人民日報》對孔子學院的媒介形象塑造研究[D];山東大學;2012年

5 林雪;孔子學院的海外鏡像[D];復(fù)旦大學;2012年

6 張曉輝;韓國孔子學院發(fā)展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展模式構(gòu)想[D];山東師范大學;2013年

7 孫鵬程;孔子學院和國際語言推廣機構(gòu)的比較研究[D];山東大學;2008年

8 劉志剛;韓國孔子學院項目開發(fā)及設(shè)計研究[D];山東大學;2008年

9 矯雅楠;傳播學視角下的孔子學院教師培養(yǎng)[D];山東大學;2010年

10 李瑤;論孔子學院對中國軟實力的影響[D];北京語言大學;2009年

，

本文編號：1710990