本文選題：外語(yǔ)語(yǔ)用能力　切入點(diǎn)：語(yǔ)用教學(xué)　出處：《外語(yǔ)電化教學(xué)》2017年03期

【摘要】：外語(yǔ)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)是中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)最重要的目標(biāo)。文章通過(guò)對(duì)14種外語(yǔ)類(lèi)核心期刊三十多年來(lái)的相關(guān)文獻(xiàn)的梳理,發(fā)現(xiàn)我國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)用能力研究因?yàn)樵谘芯繑?shù)量、研究?jī)?nèi)容、研究群體、研究方法和研究視角等方面的區(qū)別可以劃分為起步(1984—2003)和發(fā)展(2004—2015)兩個(gè)階段。整體而言,該領(lǐng)域的研究呈現(xiàn)了實(shí)證研究日益受到重視,混合研究增長(zhǎng)迅速,研究范圍日益擴(kuò)大,研究層次不斷深化,研究視角逐漸多樣化的趨勢(shì)。最后,文章針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題提出了對(duì)未來(lái)研究的建議。
[Abstract]:The cultivation of pragmatic competence in foreign languages is the most important goal of English teaching in China. By combing the relevant literature of 14 core foreign language journals for more than 30 years, this paper finds that the research on pragmatic competence of foreign languages in China is based on the quantity and content of the research. The differences between research groups, research methods and research perspectives can be divided into two stages: starting stage (1984-2003) and development stage (2004-2015). On the whole, the research in this field has been paid more and more attention to, and the mixed research is growing rapidly. The research scope is expanding, the research level is deepening, and the research perspective is becoming more and more diversified. Finally, the paper puts forward some suggestions for the future research in the light of the existing problems.
【作者單位】： 溫州醫(yī)科大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：H030

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1668592