本文關(guān)鍵詞：論任務(wù)型語言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)——《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》任務(wù)型語言學(xué)習(xí)研究四題之一，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論任務(wù)型語言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)——《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》任務(wù)型語言學(xué)習(xí)研究四題之一

On Task-based Learning Rationale

[1]

ZHANG Si-wu （ Editorial Office of the Journal of SNU, Sichuan Normal University, Chengdu, Sichuan 610068, China）

四川師范大學(xué)社科學(xué)報編輯部,成都610068

文章摘要：任務(wù)型語言學(xué)習(xí)的宗旨是以從事意義為手段便利二語／外語學(xué)習(xí)的自然發(fā)生，這種語言學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用是與第二語言習(xí)得研究的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起的。該語言學(xué)習(xí)模式既保持自然性屬性又具有應(yīng)用語言學(xué)價值，能實現(xiàn)語言準(zhǔn)確流利基礎(chǔ)上的復(fù)雜，促使學(xué)習(xí)者的中間語系統(tǒng)越加接近目的語語法。任務(wù)型語言學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)源于應(yīng)用語言學(xué)的第二語言習(xí)得理論，主要是其中的中間語理論、相互作用假設(shè)、輸出假設(shè)、注意假設(shè)和語言處理雙重系統(tǒng)原理，以及自然途徑原理和程序大綱原理。第二語言習(xí)得理論的這些理論、假設(shè)、原理和機理共同為二語／外語學(xué)習(xí)自然發(fā)生提供了成套理由和邏輯基礎(chǔ)，可以證明任務(wù)型語言學(xué)習(xí)理論的正當(dāng)性。

Abstr：The purpose of TBL is to facilitate natural taking-place of second/foreign language learning by means of meaning-engagement, and the application of TBL model is closed associated with the development of SLA researches. TBL model is of both naturalness property and applied linguistics value, conducive to the realization of complexity based on both fluency and accuracy, and promoting the interlanguage development towards the target language grammar. The rationale of TBL derives from SLA theo- ries of applied linguistics, primarily from interlanguage theory, interaction hypothesis, out-put hypothesis, noticing hypothesis and dual-mode system, as well as natural approach and procedural syllabus. These theories, hypothesis, principles and mechanisms of SLA theories jointly contribute to a set of reasons and a logical basis for natural taking-place of second/foreign language learning and are the justification of TBL theory.

文章關(guān)鍵詞：

Keyword：:TBL SLA universal grammar interlanguage theory interaction hypothesis out-puthypothesis noticing hypothesis dual-mode system procedural syllabus

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