本文選題：詞語混淆　切入點：預(yù)防詞語混淆　出處：《華文教學(xué)與研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：詞語混淆是具有普遍性、嚴重性和持久性的第二語言詞匯錯誤,在教學(xué)中應(yīng)對其進行預(yù)防和辨析。預(yù)防詞語混淆的策略主要有:通過典型的語境化輸入凸顯相關(guān)詞語的語義特征和主要用法;彌補"一對多"譯注的缺陷;提示漢語詞與母語對應(yīng)詞的異同;避免或慎用同/近義詞語釋義、擴展或替換。對易混淆詞可通過"對比示差"和"引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)"等方法間接辨析,也可在明示用詞錯誤的基礎(chǔ)上直接辨析。課堂教學(xué)中的詞語辨析不論采用何種策略,都應(yīng)嚴格遵循"對準誤點"的原則。
[Abstract]:Word confusion is a common, serious and persistent second language lexical error, The strategies to prevent lexical confusion include: highlighting the semantic features and main usage of related words through typical contextualization input, making up for the defects of one-to-many translation; It is suggested that the similarities and differences between Chinese words and their mother tongue equivalents should be avoided or carefully used in the interpretation, expansion or replacement of synonyms. It is also possible to discriminate directly on the basis of explicit errors of words. No matter what strategies are adopted in classroom teaching, the principle of "pointing for delay" should be strictly followed.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)對外漢語研究中心;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“基于漢語詞匯特征的二語詞匯教學(xué)實證研究”(15JJD740006) 北京語言大學(xué)重大基礎(chǔ)研究專項項目(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金)“基于漢語詞匯特征的二語詞匯教學(xué)實證研究”(15ZDJ05)~~
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1591110