本文選題：圖式理論　切入點(diǎn)：詞匯教學(xué)　出處：《浙江大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：中級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者達(dá)到詞匯學(xué)習(xí)的瓶頸期后,面臨著如何有效擴(kuò)大詞匯量的難題。來(lái)自認(rèn)知心理學(xué)的圖式理論在中級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中或許能起到重要的指導(dǎo)作用。圖式是指知識(shí)在頭腦中的儲(chǔ)存方式,是大腦對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反映或積極組織。圖式理論是一種關(guān)于人的知識(shí)如何被表征、被分類(lèi)和被有效應(yīng)用的認(rèn)知理論。筆者以柏林自由大學(xué)10名三年級(jí)漢學(xué)專(zhuān)業(yè)交換生為教學(xué)對(duì)象,以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)中級(jí)綜合II》1-10課為教材,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、文獻(xiàn)研究和德語(yǔ)的語(yǔ)言特征對(duì)比,探討圖式理論指導(dǎo)下的對(duì)德中級(jí)漢語(yǔ)詞匯教學(xué)。本文首先從德國(guó)中級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和語(yǔ)際偏誤兩方面了解德語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,然后探討在語(yǔ)境法、歸納法、比較法中的圖式理論應(yīng)用,并進(jìn)一步從語(yǔ)言圖式的激活和鞏固、圖式詞匯和語(yǔ)素的歸類(lèi)應(yīng)用、漢語(yǔ)語(yǔ)義關(guān)系和德語(yǔ)漢語(yǔ)詞匯相似性的比較分析這三個(gè)方面,提煉總結(jié)圖式理論在對(duì)德中級(jí)漢語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐中的理念及方法上的指導(dǎo)價(jià)值。
[Abstract]:After the intermediate Chinese learners have reached the bottleneck of vocabulary learning, The schema theory from cognitive psychology may play an important guiding role in the intermediate vocabulary teaching of TCFL. Schema refers to the storage of knowledge in the mind. Schema theory is a cognitive theory about how human knowledge is represented, classified and effectively applied. Taking "developing Chinese Intermediate Comprehensive II > 1-10" as teaching material, combining teaching practice, literature research and comparison of German language characteristics, Under the guidance of schema theory, this paper first explores the learning strategies and interlingual errors of German intermediate Chinese learners, and then discusses the contextual approach. Inductive method, schema theory application in comparative method, and the activation and consolidation of language schema, the classification and application of schema vocabulary and morpheme, the comparative analysis of Chinese semantic relations and the similarity of German Chinese vocabulary. Abstract and summarize the guiding value of schema theory in the practice of German Intermediate Chinese Vocabulary Teaching.
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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2 劉瀟瀟,毛貽鋒;認(rèn)知心理學(xué)理論在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J];廣西社會(huì)科學(xué);2005年03期

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本文編號(hào)：1573285