本文選題：內(nèi)容知識　切入點(diǎn)：知識呈現(xiàn)策略　出處：《外語界》2016年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究采用實(shí)證方法探討了非英語專業(yè)碩士研究生的內(nèi)容知識來源、內(nèi)容知識呈現(xiàn)策略、批判性思維對二語寫作的影響。研究揭示了受試二語寫作批判性思維的構(gòu)成,發(fā)現(xiàn)批判性思維與內(nèi)容知識來源、內(nèi)容知識呈現(xiàn)策略存在顯著相關(guān)性,這些因素與二語寫作的語言得分、內(nèi)容得分、材料得分也表現(xiàn)出不同程度的顯著相關(guān)性。
[Abstract]:This study uses empirical methods to explore the content knowledge sources, content knowledge presentation strategies and the impact of critical thinking on second language writing of non-English major graduate students. The study reveals the composition of critical thinking in second language writing. It is found that there are significant correlations between critical thinking and content knowledge sources, content knowledge presentation strategies, and language scores, content scores and material scores of second language writing.
【作者單位】： 北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院;中國人民大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：北京市一般人文社科項(xiàng)目(編號MJZXZ13012) “中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助的北京郵電大學(xué)青年科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(編號2014XZ01)的部分成果
【分類號】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1564595