本文選題：中級階段留學生　切入點：寫作　出處：《吉林大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：對外漢語寫作教學研究逐漸受到關(guān)注,相關(guān)的研究也已經(jīng)有了一定的成果。但從語體學角度的對外漢語寫作教學研究相對較少。近年來,漢語學習者語體意識欠缺問題也越來越受到學界的關(guān)注。本文旨在分析研究中級水平的留學生寫作中口語化傾向問題,通過對中級階段留學生作文中的偏誤分析,總結(jié)其產(chǎn)生原因,提出有效策略,同時希望留學生重視書面語寫作,形成良好的語體習慣。最后也希望能夠?qū)ν鉂h語教學起到一定的幫助作用。本文以北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫部分學生的作文為語料,并結(jié)合吉林大學國際交流與語言學院中級階段留學生的作文做出分析研究,搜集了四種文體的習作,分別是:議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文。一般而言,說明類作文用詞準確,語言規(guī)范,比較嚴謹;議論文觀點鮮明,論證嚴密、邏輯性強;應(yīng)用文講求實用、格式規(guī)范,書面語特征都較為明顯;記敘文語言樸實自然,但在平實基礎(chǔ)上又要求形象生動、富于文采,其語體色彩偏向于通用語體色彩并可夾雜一定口語色彩�；谶@些語料,本文從六方面展開。第一部分寫出了本文的創(chuàng)作機緣及其理論意義和實踐意義。第二部分綜合分析了相關(guān)學者對語體的研究,使得本文建立在嚴謹?shù)睦碚撝笇?dǎo)之上。第三部分是從《大綱》和寫作文體來看學生的習作,提倡學生在寫作中要樹立書面語體意識。第四部分就語料展開分析,并總結(jié)出相應(yīng)的特點規(guī)律,此部分是本文的研究重點。第五部分對中級階段留學生口語化傾向形成原因進行分析。第六部分則針對形成原因提出了口語向書面語轉(zhuǎn)換的建議,以期對留學生寫作提供一定的參考意義。
[Abstract]:The research on teaching Chinese writing as a foreign language (TCFL) has been paid more and more attention to, and some achievements have been made. However, there are relatively few researches on the teaching of TCFL from the stylistic point of view in recent years. The problem of Chinese learners' lack of stylistic consciousness has attracted more and more attention. This paper aims to analyze the colloquial tendency in the writing of international students at the intermediate level, and analyze the errors in the composition of the students at the intermediate level. Summing up the causes, putting forward effective strategies, and hoping that foreign students pay more attention to writing in written language. Finally, it is hoped that it will be helpful to the teaching of Chinese as a foreign language. This paper takes the compositions of some students from the HSK dynamic composition Corpus of Beijing language and language University as the corpus. Based on the analysis of the composition of the students in the intermediate stage of International Communication and language School of Jilin University, this paper collects four kinds of exercises, namely: argumentation, narrative, narrative, practical writing, etc. Generally speaking, there are four types of writing: argumentation, narrative writing, narrative writing, practical writing, and so on. Illustrative compositions are accurate in terms of words, standard in language, more rigorous in language, clear-cut in argumentation, rigorous in argumentation, strong in logic, practical in application, standard in format, and characterized in written language. The narrative language is simple and natural. However, on the basis of flatness, it is required to be vivid and literary, and its style color is inclined to the general style color and can be mixed with certain spoken language color. The first part is about the writing opportunity, its theoretical and practical significance. The second part is a comprehensive analysis of the relevant scholars' research on the stylistic style. The third part is to look at the students' exercises from outline and writing style, and to encourage students to establish the consciousness of writing style. Part 4th analyzes the corpus. And summarizes the corresponding characteristics, this part is the focus of this paper. Part 5th analyzes the causes of the oral tendency of international students in the intermediate stage. Part 6th puts forward some suggestions for the conversion of oral language to written language. In order to provide a certain reference for foreign students to write.
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1559583