本文關(guān)鍵詞：不同環(huán)境下的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者交際策略對(duì)比研究　出處：《新疆大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：國(guó)外有關(guān)交際策略的研究于上個(gè)世紀(jì)70年代展開(kāi),80年代逐漸興盛起來(lái)。交際策略是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在表達(dá)遇到困難時(shí),為了保證交際活動(dòng)的順利進(jìn)行而刻意采取的手段,它是學(xué)習(xí)策略的其中一類(lèi),具有短暫性、技巧性和應(yīng)急性。對(duì)于非母語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),交際策略是高層次的和綜合性的語(yǔ)言能力,對(duì)于語(yǔ)言水平達(dá)到較高階段的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),交際策略對(duì)語(yǔ)言水平的進(jìn)一步提高起重要作用。關(guān)于漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的交際策略的研究極少,國(guó)內(nèi)相關(guān)研究少而零散,已有研究大多集中在對(duì)歐美、東亞和東南亞等地的留學(xué)生上,但對(duì)中東國(guó)家的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和新疆少數(shù)民族學(xué)生的對(duì)比研究較少。文章使用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包(SPSS19.0),采用定量和定性相結(jié)合的方式,從不同視角研究國(guó)內(nèi)外學(xué)生使用交際策略的特征和差異,并探討其原因。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),不同環(huán)境下的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用交際策略的相同點(diǎn)在于:男女生在母語(yǔ)環(huán)境下使用各策略的頻數(shù)均高于二語(yǔ)環(huán)境下,口語(yǔ)水平越好的學(xué)生,使用縮減策略的頻數(shù)越低。不同環(huán)境下的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用交際策略的不同點(diǎn)在于:從性別來(lái)看,女生在母語(yǔ)環(huán)境下使用各策略的頻數(shù)高于男生,優(yōu)先考慮檢索策略,在二語(yǔ)環(huán)境下使用各策略的頻數(shù)低于男生,優(yōu)先選擇合作策略;男生使用交際策略受環(huán)境的影響不如女生明顯。從口語(yǔ)水平看,在母語(yǔ)環(huán)境下,口語(yǔ)水平越高的學(xué)生,合作策略和母語(yǔ)或外語(yǔ)策略的使用頻數(shù)越低;在二語(yǔ)環(huán)境下,口語(yǔ)水平越高的學(xué)生,檢索策略和縮減策略的使用頻數(shù)越低。本研究的意義在于,研究不同環(huán)境下的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用漢語(yǔ)交際策略的特點(diǎn)和產(chǎn)生差異的原因,以期更有針對(duì)性地實(shí)施交際策略培訓(xùn),切實(shí)有效地提高學(xué)生的漢語(yǔ)交際水平,為漢語(yǔ)教學(xué)提供參考。
[Abstract]:The research on communication strategies in foreign countries began in the 70s of last century, and gradually flourished in 80s. Communicative strategy is a way that language learners deliberately adopt when communicating difficulties. In order to ensure the smooth progress of communication activities, communicative strategies are one of learning strategies, which are transient, skillful and acute. For non-native language learners, communicative strategies are high-level and comprehensive language abilities. Communication strategies play an important role in improving the level of language for learners with high language proficiency. Study on Chinese as a second language communication strategy is few, domestic related research is scarce and fragmented, the existing research mostly focus on the students of Europe, East Asia and Southeast Asia and other places, but the comparative study of the countries of the Middle East Chinese learners and less minority students in Xinjiang. Using the social science statistical software package (SPSS19.0), this paper studies the characteristics and differences of communication strategies between domestic and foreign students from different perspectives and uses quantitative and qualitative methods to explore the reasons. Through research, it is found that the similarities between Chinese learners in different environments using communication strategies are: the frequency of using strategies in male language is higher than that in two language environment, and the frequency of using strategies is lower. Different points in different environment of Chinese learners' use of CSS is: in terms of gender, female students use frequency of each strategy is higher than that of boys in the native environment, priority search strategies, the strategy use frequency in the two language environment is lower than boys, boys preferred cooperation strategy; use of communicative strategies as affected by the environment the girl was. From the oral level, under the mother tongue environment, the higher the oral speaking level is, the lower the frequency of cooperative strategy and mother tongue or foreign language strategy. Under the two language environment, the higher the oral speaking level is, the lower the frequency of retrieval strategy and reduction strategy is. The significance of the study, study the different environment characteristics of Chinese learners of Chinese communication strategies use and the reasons for the differences, in order to more targeted implementation of communicative strategy training, effectively improve the Chinese language level of the students, to provide reference for Chinese teaching.
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H19

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本文編號(hào)：1347202