發(fā)布時(shí)間：2017-12-20 18:18

  本文關(guān)鍵詞：動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型ARCS研究的新進(jìn)展及其在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2015年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為學(xué)習(xí)者外語(yǔ)學(xué)習(xí)行為之動(dòng)力系統(tǒng)的重要組成部分之一,在提高外語(yǔ)教學(xué)績(jī)效上發(fā)揮著關(guān)鍵作用。外語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)性、碎片化、靈活性等特點(diǎn)對(duì)其動(dòng)機(jī)策略的設(shè)計(jì)提出了新的要求,而動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型ARCS的最新研究成果,尤其是ARCS模型與學(xué)科教學(xué)整合的研究新進(jìn)展,為外語(yǔ)動(dòng)機(jī)策略的設(shè)計(jì)提供了新思路。該文從外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特征出發(fā),把外語(yǔ)學(xué)習(xí)劃分為碎片化、整合式與創(chuàng)造性三個(gè)階段,并結(jié)合這三個(gè)階段的主要特征,對(duì)ARCS模型在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的具體應(yīng)用進(jìn)行了深入探討,構(gòu)建了一個(gè)基于ARCS模型的外語(yǔ)教學(xué)動(dòng)機(jī)策略設(shè)計(jì)金字塔模型。
【作者單位】： 華北電力大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：華北電力大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目“基于智能手機(jī)的英語(yǔ)微學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014MS80)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 漢430079)引言在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)者諸多個(gè)體因素中最具能動(dòng)性的因素之一。多數(shù)外語(yǔ)教師認(rèn)為,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)學(xué)習(xí)成果起著關(guān)鍵作用,但真正激發(fā)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方法并不多,這在一定程度上阻礙了外語(yǔ)教學(xué)績(jī)效的提高。近年來(lái),隨著動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型AR

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭元玲;;ARCS動(dòng)機(jī)模型對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

2 林琳;;基于ARCS動(dòng)機(jī)模式的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3 姚遠(yuǎn)峰;潘沛沛;;基于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式的成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略初探[J];成人教育;2011年12期

4 李金花;陳謙明;彭豪;錢(qián)揚(yáng)義;鐘映雪;葉靜怡;;高中生對(duì)3種版本化學(xué)新教材的評(píng)價(jià)與比較研究——以“電解”內(nèi)容為例[J];化學(xué)教育;2010年05期

5 楊天天;;動(dòng)機(jī)理論在微機(jī)原理與接口技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];大學(xué)教育;2013年10期

6 奧蒙德·辛普森;肖俊洪;;主動(dòng)提供動(dòng)力支持 克服“遠(yuǎn)程教育缺陷”[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2013年07期

7 譚萍;邢玉娟;曹曉麗;高翔;;ARCS動(dòng)機(jī)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J];蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年05期

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9 黃飛;李梅蘭;;基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的中外教師合作教學(xué)研究與探索[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2011年12期

10 吳兵;葉春明;;上海電視大學(xué)與馬來(lái)西亞宏愿大學(xué)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上交互比較研究[J];開(kāi)放教育研究;2008年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 舒明磊;劉云翔;陳穎;;引入ARCS模型思想的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 林向陽(yáng);普通高校體育教材設(shè)計(jì)與編寫(xiě)的理論探索[D];福建師范大學(xué);2006年

2 段沫;基于需求分析的任務(wù)型教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 吳海榮;中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與及影響因素研究[D];西南大學(xué);2010年

4 王覓;面向碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代微視頻課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘來(lái)奇;網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)激勵(lì)的研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 沈穎;支持探究學(xué)習(xí)的教育游戲開(kāi)發(fā)[D];華東師范大學(xué);2011年

3 胡敬爽;ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在高職計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

4 姬長(zhǎng)全;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀分析[D];東北師范大學(xué);2011年

5 夏秀豐;中學(xué)地理圖像遷移能力的提高策略研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 馬曉虹;運(yùn)用動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式內(nèi)化小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的初步研究[D];湖南師范大學(xué);2001年

7 彭曉風(fēng);中學(xué)地理教材圖像系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2004年

8 高春梅;[D];浙江大學(xué);2005年

9 龍慧玲;小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因素分析[D];首都師范大學(xué);2005年

10 李金霞;高�！冻绦蛟O(shè)計(jì)》課程的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式研究[D];河北大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;《外語(yǔ)教學(xué)》向海內(nèi)外廣大讀者作者致意[J];山東外語(yǔ)教學(xué);2000年03期

2 趙平!210093;多種智力發(fā)展與外語(yǔ)教學(xué)[J];外語(yǔ)界;2000年04期

3 侯冬燕;成人外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題[J];中國(guó)成人教育;2000年02期

4 史霽;成人外語(yǔ)教學(xué)如何針對(duì)成人特點(diǎn)[J];中國(guó)成人教育;2000年05期

5 周桂芝;成人外語(yǔ)教學(xué)中的“學(xué)”與“導(dǎo)”[J];中國(guó)成人教育;2000年08期

6 潘紅;實(shí)施交際式外語(yǔ)教學(xué)的心理阻力[J];福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

7 王巧玲;淺談外語(yǔ)教學(xué)的課外語(yǔ)言環(huán)境[J];河北工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

8 鄒東旗,徐再良,羅正雄;珠三角職業(yè)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告[J];廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

9 王英東;農(nóng)業(yè)院校外語(yǔ)教學(xué)的探討[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2000年03期

10 王艷;外語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言與文化[J];北方經(jīng)貿(mào);2000年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周海燕;;試論過(guò)渡性理論與外語(yǔ)教學(xué)(以俄語(yǔ)無(wú)動(dòng)詞句為例)[A];中國(guó)首屆“海峽兩岸俄語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會(huì)”論文摘要集[C];2005年

2 楊言洪;;關(guān)于基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)淺識(shí)[A];對(duì)外貿(mào)易外語(yǔ)系科研論文集（第一期）[C];1992年

3 李勇;;中外文化差異與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系及產(chǎn)生的作用[A];語(yǔ)言與文化研究（第七輯）[C];2010年

4 田強(qiáng);宋敏;;我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)近期未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)之預(yù)測(cè)[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

5 楊蔭;;實(shí)施開(kāi)放式外語(yǔ)教學(xué)的四要素[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

6 原淑芳;宗立新;;外語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

7 童劍平;丁興華;;個(gè)性特征與外語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策[A];外語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)研究——黑龍江省外國(guó)語(yǔ)學(xué)會(huì)第十一次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

8 李吉蓮;;外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生參與意識(shí)[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

9 劉惠媛;丑遠(yuǎn)聞;;多媒體與外語(yǔ)教學(xué)[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

10 管博;;基于網(wǎng)絡(luò)的外語(yǔ)教學(xué)中的互動(dòng)—理論與實(shí)踐[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 易代釗;提高外語(yǔ)教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考（上）[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

2 陳小方;澳大利亞外語(yǔ)教學(xué)日趨萎縮[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

3 楊輝;應(yīng)對(duì)入世給外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)[N];山西經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2002年

4 略陽(yáng)縣教學(xué)研究室 張海英;外語(yǔ)教學(xué)中要重視加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育[N];漢中日?qǐng)?bào);2011年

5 任鈞;外語(yǔ)教學(xué)與文化傳播[N];吉林日?qǐng)?bào);2014年

6 記者　沈祖蕓;實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)“一條龍”改革[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

7 本報(bào)記者 李茂;英國(guó)外語(yǔ)教學(xué)：在反對(duì)聲中改革[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

8 記者 江迪;把外語(yǔ)的測(cè)試權(quán)交給社會(huì)[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

9 早報(bào)記者 許荻曄;“外語(yǔ)教學(xué)不是貼燒餅,不能忽而左忽而右”[N];東方早報(bào);2013年

10 本報(bào)記者 高靚;外語(yǔ)教學(xué)和考試將“車(chē)同軌量同衡”[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 鄒瓊;對(duì)話(huà)與理解[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 陳堅(jiān)林;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)教學(xué)整合研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

3 馬冬虹;外語(yǔ)教學(xué)中文化因素研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

4 張妲;教師的觀(guān)念與外語(yǔ)教學(xué)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2006年

5 齊偉鈞;終身教育框架下成人外語(yǔ)教學(xué)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

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7 吳學(xué)忠;跨文化交流背景下音樂(lè)融入外語(yǔ)教育的理論與實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 趙風(fēng)云;英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張玉美;哲學(xué)解釋學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)初探[D];黑龍江大學(xué);2009年

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4 吳芳芳;教師和學(xué)生對(duì)有效外語(yǔ)教學(xué)的信念差異研究[D];蘇州大學(xué);2011年

5 李瑋;基于組織行為學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)組織策略設(shè)計(jì)研究[D];華中師范大學(xué);2009年

6 李冬青;試論建構(gòu)主義在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D];西南師范大學(xué);2001年

7 任秋蘭;中國(guó)教育背景下的語(yǔ)境與外語(yǔ)教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2004年

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9 李林;三種認(rèn)知語(yǔ)言觀(guān)與外語(yǔ)教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

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本文編號(hào)：1312941