本文關鍵詞：論對外漢語培訓師的角色轉換

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【摘要】：第二語言學習目的是培養(yǎng)言語交際技能�；诖�,有必要重新考量對外漢語教師的"身份特征"。相較于傳統(tǒng)的語言教師而言,角色轉換后的"對外漢語培訓師"以及由此建構的"培訓師核心架構"是對對外漢語教學理念的一次更新,它將為整個二語教學帶來一系列的變化,更加促進語言教學與語言學習。這種"身份"改變不是一廂情愿的,而是信息化時代的產物。
【作者單位】： 吉林大學文學院;
【分類號】：H195
【正文快照】： 隨著經濟全球化、文化多元化進程的加速,漢語作為世界了解中華文化的重要載體,受到了前所未有的關注。自2004年11月21日全球首家孔子學院在韓國首爾成立,據人民網2015年12月24日報道,截至2015年底,全球孔子學院和孔子課堂分別達500所和1000個,注冊學員總數達190萬人。如何針對

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