本文關(guān)鍵詞：漢語教學(xué)中試題與習(xí)題辨異

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【摘要】：針對(duì)漢語教學(xué)活動(dòng)中存在對(duì)試題與習(xí)題不加區(qū)分或?qū)⒃囶}用作習(xí)題的現(xiàn)象,本文具體討論試題與習(xí)題在題目性質(zhì)、目標(biāo)和用途、內(nèi)容、形式、編制過程以及質(zhì)量指標(biāo)等方面的不同,主張?jiān)跐h語教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)重視區(qū)分試題與習(xí)題,讓試題和習(xí)題各自發(fā)揮其本來的作用,使測試更好地發(fā)揮測量語言能力的工具作用,使?jié)h語教學(xué)和技能訓(xùn)練更專注于培養(yǎng)和提高學(xué)生的漢語能力。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)對(duì)外漢語學(xué)院;博茨瓦納大學(xué)人文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195.3
【正文快照】： 一引言就語言教學(xué)的一般過程而言,測試是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié),它可能在某個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)開始之前進(jìn)行(如學(xué)能測試、分班測試),也常在某個(gè)教學(xué)階段中間進(jìn)行(如診斷測試、期中考試),當(dāng)然更常在某個(gè)教學(xué)階段結(jié)束時(shí)進(jìn)行(如期末考試、結(jié)業(yè)考試)。從語言教學(xué)和測試的關(guān)系來看,有

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