本文關(guān)鍵詞：泰國漢語教材《體驗漢語》《快樂漢語》初級階段比較研究

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【摘要】：近年來,泰國漢語教學蓬勃發(fā)展,漢語教材數(shù)量急劇增加,但是教材的質(zhì)量仍然難以滿足漢語教學的需求。本文選取兩套在泰國使用率較高的《體驗漢語》和《快樂漢語》兩套教材作為研究對象,根據(jù)教材編寫理論及筆者在泰國教學時的一些經(jīng)驗,進行對比分析,總結(jié)出兩套教材的優(yōu)點和不足,在此基礎(chǔ)上,提出泰國漢語教材選擇和編寫的原則和應(yīng)該注意的問題,希望對泰國漢語教材的選擇和編寫有所幫助。論文共三大部分,分別為:緒論,正文和結(jié)論。第二部分正文為本文的主要部分,分為三章。緒論主要介紹論文題目的研究緣起,包括研究對象,理論基礎(chǔ)、研究方法和相關(guān)文獻綜述。第一章,主要闡述泰國漢語教材研究的意義,并對泰國漢語教育的現(xiàn)狀和泰國漢語教材的使用情況進行說明。第二章,分別從《體驗漢語》和《快樂漢語》的編寫原則、語言要素、課文和文化項目進行分析。編寫原則:從教材編寫的針對性、趣味性、實用性和科學性四個方面進行分析。語言要素:包括語音、詞匯和語法。語音方面,簡單介紹教材語音編排的處理方式。語法方面,對比兩套教材語法點的數(shù)量、語法點的選用、語法點的編排。詞匯方面,對比兩套教材的詞匯量、詞匯等級分布情況以及教材大綱以外的詞匯。課文:對比兩套教材課文的形式、話題的選擇和功能的設(shè)置。文化:從課文內(nèi)容反映的交際文化,文化專欄展示的知識文化兩方面入手,對兩套教材的文化項目進行分析。第三章,通過總結(jié)兩套教材的優(yōu)點和不足,提出對泰國漢語教材選擇和編寫的思考。結(jié)論部分,主要對海外教材的編寫提出一些看法。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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