本文關(guān)鍵詞：定向動(dòng)機(jī)流——二語動(dòng)機(jī)理論研究新進(jìn)展

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【摘要】：定向動(dòng)機(jī)流(D?rnyei et al.2014,2015)是二語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論新概念,指能夠引發(fā)和支持長(zhǎng)期行為的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。本文首先闡釋定向動(dòng)機(jī)流的構(gòu)成維度,然后指出這一概念對(duì)二語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論的主要貢獻(xiàn)。該理論框架對(duì)于外語教學(xué)和動(dòng)機(jī)研究具有重要指導(dǎo)意義:外語教師要著眼于的學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施全人化外語教學(xué);外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究者宜從動(dòng)態(tài)角度對(duì)外語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行多維度、跨學(xué)科及多層次的綜合考察。
【作者單位】： 天津理工大學(xué);
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中國(guó)高校學(xué)生英語學(xué)情研究”(14BYY078)的階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1. 引言 動(dòng)機(jī)是二語/外語教學(xué)和學(xué)習(xí)中最重要的個(gè)體因素之一,對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)效果有著直接影響。二語/外語動(dòng)機(jī)理論研究肇始于二十世紀(jì)50年代末Robert Gardner和Wallace Lambert的社會(huì)心理模式,之后經(jīng)歷了認(rèn)知情境模式、過程取向模式、自我系統(tǒng)模式和社會(huì)動(dòng)力模式幾個(gè)時(shí)期(高

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李旭杰;馬琳;;利用經(jīng)典動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性[J];青春歲月;2011年24期

2 曹潔;;二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論研究[J];考試周刊;2013年05期

3 路洋;;交際課堂動(dòng)機(jī)的激發(fā)與保持[J];安陽工學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

4 程娥;;淺析二語習(xí)得中的動(dòng)機(jī)理論[J];科技信息;2014年07期

5 李紹鵬;楊連瑞;;二語習(xí)得動(dòng)機(jī)理論研究新進(jìn)展[J];當(dāng)代外語研究;2012年05期

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8 杜正學(xué);;淺談加德納的動(dòng)機(jī)模式(英文)[J];隴東學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

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10 賀冠雄;王建華;;動(dòng)機(jī)理論研究對(duì)外語教學(xué)的啟示[J];外國(guó)語文;2011年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 段曉璐;大學(xué)生英語二語動(dòng)機(jī)自我的研究對(duì)比[D];太原理工大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1219609