本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)對(duì)方言兒童元語(yǔ)言意識(shí)及其語(yǔ)言能力的影響研究

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【摘要】：語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)對(duì)方言兒童元語(yǔ)言意識(shí)的整體影響是明顯的,語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)還對(duì)方言兒童部分語(yǔ)言能力產(chǎn)生影響。和普通話兒童相比,方言兒童在元語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)言能力方面均表現(xiàn)出劣勢(shì)。研究認(rèn)為,元語(yǔ)言意識(shí)的實(shí)質(zhì)是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行范疇化的認(rèn)知過(guò)程,方言兒童元語(yǔ)言意識(shí)的發(fā)展受到文字系統(tǒng)和語(yǔ)言使用的制約。研究結(jié)果對(duì)于我國(guó)方言政策的制定和方言兒童語(yǔ)言能力教育具有一定的啟示意義。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“方言兒童的元語(yǔ)言意識(shí)及其雙語(yǔ)效應(yīng)和遷移”(項(xiàng)目編號(hào):09BYY021) 教育部人文社科基金青年項(xiàng)目“中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)詞匯認(rèn)讀發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):14YJC740037)的資助
【分類號(hào)】：H17
【正文快照】： 一前言對(duì)雙語(yǔ)者1的元語(yǔ)言意識(shí)的研究,在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)主要圍繞著雙語(yǔ)者的元語(yǔ)言能力是否比單語(yǔ)者強(qiáng),即是否存在雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。而此類研究又首先開(kāi)始于雙語(yǔ)者是否具有更強(qiáng)的認(rèn)知能力這樣的問(wèn)題(Bialystok,1986),其中最重要的理論假設(shè)是,雙語(yǔ)者由于在語(yǔ)言使用過(guò)程中存在經(jīng)

【相似文獻(xiàn)】

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2 李可;;語(yǔ)言能力：再論合格科技譯者的首要素質(zhì)[A];中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)第八次全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2008年

3 杝淑娟;，

本文編號(hào)：1213892