本文關(guān)鍵詞：語言經(jīng)驗對方言兒童元語言意識及其語言能力的影響研究

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【摘要】：語言經(jīng)驗對方言兒童元語言意識的整體影響是明顯的,語言經(jīng)驗還對方言兒童部分語言能力產(chǎn)生影響。和普通話兒童相比,方言兒童在元語言意識和語言能力方面均表現(xiàn)出劣勢。研究認為,元語言意識的實質(zhì)是對語言現(xiàn)象進行范疇化的認知過程,方言兒童元語言意識的發(fā)展受到文字系統(tǒng)和語言使用的制約。研究結(jié)果對于我國方言政策的制定和方言兒童語言能力教育具有一定的啟示意義。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社科基金一般項目“方言兒童的元語言意識及其雙語效應(yīng)和遷移”(項目編號:09BYY021) 教育部人文社科基金青年項目“中國學(xué)生英語詞匯認讀發(fā)展研究”(項目編號:14YJC740037)的資助
【分類號】：H17
【正文快照】： 一前言對雙語者1的元語言意識的研究,在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)主要圍繞著雙語者的元語言能力是否比單語者強,即是否存在雙語優(yōu)勢效應(yīng)。而此類研究又首先開始于雙語者是否具有更強的認知能力這樣的問題(Bialystok,1986),其中最重要的理論假設(shè)是,雙語者由于在語言使用過程中存在經(jīng)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 杝淑娟;，

本文編號：1213892