本文關(guān)鍵詞：關(guān)于高校語(yǔ)文課堂中學(xué)生心理調(diào)控能力的培養(yǎng)

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【摘要】：影響高校語(yǔ)文課堂學(xué)生心理調(diào)控能力的因素有很多種,其中教師是學(xué)生心理調(diào)控的主導(dǎo)者,也是學(xué)生心理調(diào)控中最重要的"他控"者之一。教師除了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控以外,還需要調(diào)控學(xué)生的心理過(guò)程,抓住學(xué)生心理矛盾中最關(guān)鍵的問(wèn)題,提出解決和調(diào)控的方案,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量。不過(guò)學(xué)生自身也具有自己的能動(dòng)性和自主性,也就是說(shuō)學(xué)生是人而不是機(jī)器,不可能完全被動(dòng)地接受教師的調(diào)控和擺布,學(xué)生可以自己調(diào)控自己的心理。并且教師和學(xué)生的心理活動(dòng)并不是相互獨(dú)立的,在課堂教學(xué)中是教師和學(xué)生心理的相互協(xié)調(diào)促進(jìn)了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
【作者單位】： 河北省承德醫(yī)學(xué)院;
【基金】：河北省高等學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(No.GH122064) 承德醫(yī)學(xué)院教育科學(xué)研究項(xiàng)目(No.20090028)
【分類(lèi)號(hào)】：H193
【正文快照】： 在語(yǔ)文教學(xué)中我們常常會(huì)比較重視語(yǔ)文的工具性,即語(yǔ)言交際功能;但是除了工具性以外,語(yǔ)文最重要的就是自己所具備的人文性和審美性,這在提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的同時(shí)還能夠提升學(xué)生的文化品位、審美情趣和人格修養(yǎng)。所以在大學(xué)里高校語(yǔ)文課是大學(xué)生最重要的和必不可少的一門(mén)，

本文編號(hào)：1203164